雕的形成原理，能熟练识图。2、能熟练运用折叠、剪切这两种纸浮雕的技法。教学难点：1、怎样理解浮雕的形成原理？
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2、根据浮雕的形成原理和制作方法制作出不同星星造型。教学准备；剪刀卡纸直尺铅笔课件等教学方法多媒体演示法情境创设法演示法学法指导：动手操作法拓展迁移法课时划分：第一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、利用课件欣赏不同材质的浮雕作品，感受浮雕的艺术特色和魅力。2、利用课件欣赏纸雕作品，引导学生感受纸雕作品的艺术效果，激发学习欲望。3、展示纸雕作品实物，发现星星确实是凸起于底纸的。4、师生交流并小结：这是一幅纸雕作品。怎样用纸做出浮雕效果的星星呢？5、导入课题，板书：星光灿烂二、技法探究，尝试制作。1．教师展示十字星基本形折叠实物，变换角度让学生充分的仔细观察，感受纸面凹凸不平产生的浮雕效果。2慢慢将浮雕星星拉平直至恢复成一张平面的纸。反复这个过程，并引导学生通过对比，发现浮雕效果的奥秘在于折叠。3．每个小组分发一个十字星浮雕作品，分析折叠成型的方法。请同学们小组合作，仔细观察，分析，怎样的折叠可以产生浮雕的效果。4．师生交流并小结：折叠纸星运用了两种折叠方法：凸折（向上折）和凹折（向下折）。5师出示图示，结合纸星，组织学生分析线型代表的折叠方法，了解纸雕的形成原理6．师示范，生观察，并模仿制作。三、领悟成形原理。1、示图折叠训练。出示图示，生折叠。2、利用规律，识别图示。（1）、看哪组同学能将老师制作的四颗星星和大屏幕上的图示对号入座，那组速度快，哪组就赢了。（2）、组织学生交流识别图示的经验和理由。四、评析拓展，学生创造。1．思索并讨论教材中的折叠纸星还能怎样产生变化？2．学生参考教材中的星星的做法，自主设计、制作一个折叠浮雕纸星。五、展示学生作品，交流评价。完成创作的同学将作品在展示台展示，谈谈体验及收获。自由欣赏全班作品，体验成功的快乐。此时，对于优秀作品，教师拍照片，集体分享学生成功的喜悦。并进行制作习惯和品质教育。六、课堂小结，引发兴趣。课件展示剪切压折后的的浮雕作品，引发学生对下节课的兴趣。板书设计：方法一：折叠（凸折、凹折）方法二：裁切
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第8课大地飞虹
教学目标：1、欣赏立交桥的艺术美，感受立交桥的科学性和合理性。2、运用裁、剪、切、粘贴等手法，将纸材加工为纵横交错的立交桥，培养学生缜密的思维r