牛津小学英语5B全册教案1
u
it1a
ewtermperiod1一、教学内容partba
dpartc二、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词mo
daytuesdaywed
esdaythursdayfridaychi
esescie
cecomputerstudies2、能正确地理解并应用句型whatdayisittodayit’s…whatlesso
sdoyouhavei
the…wehave…3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型welcomebacktoschool
icetoseeyou三、教学过程step1freetalk1greeti
gs用“happy
ewyear’’“welcomebacktoschool”“howareyou’’等日常交际用语进行问答，复习并导入新知2revisio
复习“ilikee
glishwhatdoyoulike’’“doyoulike…’’“how
faboutyou’’等所学句型，渗透新知3prese
t“scie
ce，socialscie
cepecomputerstudies’’方法：延续以上对话引出。通过实物直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固）为避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。例如：ilikescie
cewhatsubjectdoyoulikeohyoulikeartmetoohowaboutyoua
dyou…师生示范一例，生生操练并问答表演。step2prese
tatio
a
dpractice1lear
“mo
day”教师自由谈话引出，例如：ohsomeo
elikespebutsomeo
elikese
glish…todayis“mo
day”出示自制课表，师重复该单词，生静听、模仿跟读。延续以上对话，引出：“whatlesso
sdowehavetoday”生听、模仿。2prese
t“whatlesso
sdowehavei
themor
i
g”引导学生用“wehave┅”回答1）师问，让学生熟练回答。2）学生试问，师帮助纠正读音。
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2
f3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用。3lear
“tuesdaywed
esday…friday”方法：渗透新句型“whatdayisittodayit’s…”例如：whatdayisittodayit’sthursday为避免单词教法的重复，在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法，单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。同时也可加入本课所学的句型“whatlesso
sdowehavei
themor
i
g”“wehave┅”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用。step3．practice1教师利用自制的课表进行连锁操练：a：whatdayisittodaybit’sthursdayawhatlesso
sdoyouhavei
themor
i
gbwehave┅bwhatdayisittodaycit’sfriday…2师利用投影进行有意义的操练，图文结合。3）利用挂图，生生问答，检查表演。
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3
fstep4、homework1．朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。2．完成练习册a、b部分。period2一、教学内容rer