行猜谜游戏，引入动物这一话题。通过猜谜呈现本节课的主题gia
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das（熊猫），并以此充分调动学生的积极性。在接下来的热身阶段，我有意识地引导学生谈论熊猫：Doyoulikegia
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dwhy学生根据自己现有的知识先来谈论熊猫，这样做可以让学生对将要学习的材料产生好奇感，为新知的学习作好铺垫。2、分层研读，学习新知进入新授阶段，我将它分成两个部分。第一部分内容是熊猫的成长过程，我把它设计成听力训练，并提出两个简单的问题：What’sthe
ameofthegia
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thsold这个听力训练目的只是让学生初步了解学习材料。这样做能够让学生在有限的课堂时间中既做到了了解故事梗概，又训练了听力理解能力。这一部分材料是按大熊猫成长过程的先后顺序发展的，因此我把大熊猫的成长过程进行分解，设计成表格，让学生在材料中找出一句话来描述不同时期的大熊猫。然后，我再在课件上呈现书上P57的图片展示大熊猫成长的过程，以此进行深一层次的教学，即让学生看图复述第一部分课文来掌握大熊猫的成长过程。第二部分内容是大熊猫可能出现的生存危机，以及提出保护野生动物的措施。学生自由阅读第二部分材料，并回答问题：Isiteasyordifficultforagia
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ature这个问题虽然很简单，却巧妙，将学生的内心世界爱护动物的情感激发起来。紧接着上面的问题：Whataregia
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das’problemsIfhu
ters…Iffarmers…Ifyouf
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e…问题设计层层深入，让学生在不知不觉中一步步走进课文。另外，通过这些问题，课文的脉络显得非常清晰，便于学生更好地理解并掌握课文内容。3、课堂练习巩固理解在学生了解Readi
g的主要内容后，我分别设计了一些课堂练习来帮助学生记忆文章的内容。如：Readthepassageagai
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cesaretrueorfalseReadthepassageagai
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ksReadthepassageagai
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s让学生通过精读课文记忆细节，每读完一遍都有针对性的练习，当他们读完三遍做完这样三项练习，那他们对文章肯定是非常熟悉了，这个时候大部分学生完全有能力复述课文了。4、广开思路，课外拓展通过以上的学习，组织学生围绕“Howtoprotectwilda
imals”这一话题展开讨论。学生可以相互交流，可以参考书本，最终能够综合运用所学到的语言来表达观点提出保护动物的措施。学生在阅读前面的基础上展开讨论，把知识从课内延伸到课外，让英语学习无处不在，无时不在。这个话题的r