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浅谈现代信息技术在小学数学教学中的应用
作者：莫振胜来源：《新教育时代》2014年第01期
摘要：随着时代的要求，教师在教育教学过程中的主导性作用将显得更加重要，现代信息技术能帮助教师整合教学资源，因此在教学中，恰当运用信息技术有利于激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动性和创造性，提高教学效益。关键词：信息技术数学教学激发兴趣一、运用信息技术，创设有趣的情境，激发学生学习兴趣孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。心理学研究表明，兴趣无论在人的发展还是在社会生活中都有巨大的作用。它引导着人们进入五彩缤纷的世界，种种事物的特点触发了人们的好奇心并对此引起关注，促使人们去探索、去认识，从而增长知识，开发智力，热爱生活。就数学教学而言，只有学生对学习内容和作业产生兴趣，教学效果才会更好。由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点，往往影响课堂学习效果。因此，教师要充分利用信息技术，用学生熟悉的、喜爱的内容、材料或生活情境，努力创设一种问题情境，设置一些有悬念的问题，提供一些有趣的场景，从而唤起学生探索问题的兴趣，调动学生思维的积极性，激发学生学习数学的兴趣。因此，教师必须创造机会和条件去引导和发展学生健康有益的兴趣，提高教学效益，运用信息技术教学能充分利用其灵活多样的，图文声像并茂的特点，创设情境，使学生产生浓厚的学习兴趣，让他们愉快的学习，轻松的领悟。如教学《小数的基本性质》时，利用多媒体互动影像来引入新课，生动形象的小猪、小猫、小狗去参加数学比赛，小猴出了这样一道题：比较下面三个数的大小：12；1200；1200000。小猪第一个回答：“第三个数是最大”，小狗说：“不对，应是第一个数是最大”。小猫想了想说：“你们都说错了，这三个数一样大