探究如何增强课堂活力摘要：近年来，英语教学进行了大幅度的改革和发展，作为英语的教学者，在如今的改革大势之下清醒地认识到最大限度地提高课堂活力对初中生英语教学的重要性。本文从现代初中英语课堂的活力现状出发，整合激发课堂活力的几点策略，以期达到活化课堂，师生共同进步的目的。关键词：初中英语课堂活力现代的课堂教学与传统意义上的教学是有着本质上的区别的，完全针对知识灌输为主要方式的教学已经不能适应高速发展的教学改革现状。现代的教学方法是围绕新课程的教学目标展开的，以多元化融入教学过程，打造师生共同学习的体验式课堂。在中学英语的课堂上，学习的过程不单单是识记的过程，更加入了情感的沟通目标，在学好知识的同时，要养成学生在态度和运用方面的能力。总之，课堂活力对于教学是有着十分重要的意义的，只有在最大限度上激发学生学习的欲望，增强课堂的活力，才能更好地提高学生的英语水平。一、初中英语课堂活力现状初中的英语教学主要是为了提升学生的综合语言的运用能力，在普通的初中英语课上，英语教学的效果还有待提高，因为很大部分的学生的学习习惯仍然是闭口英语，不愿意张开嘴与同学交流，英语对话如果不亲身尝试，是很难达成实践应用的效果的。纵观如今的初中英语课堂，我总结了三点导致课堂活力不足的原因：
f1、按照语法进行翻译中国的学生一直处在应试教育的学习环境之下，传统的初中英语课堂教学大都是以语法传授为主，这样既可以在学习中凭借一个标准进行记忆，又可以在考试中按照语法进行题目的作答。这种方法主要是背诵单词和语法常识，在大量阅读英文短文的同时进行翻译练习，教师在这个过程中对文章的词汇和语法进行分析，学生的做法大都是听课和记录，然后在课后针对老师课上讲解的内容进行复习。教师的讲解就是为了将知识的本身传授给学生，而学生就是在应用记忆不停地接收和存储，再复习，再存储。周而复始，教师和学生在课堂的沟通就形成了一种惯性的套路，教学的氛围也就变得千篇一律，没有任何新鲜感和创造力，很大程度上会造成学生的厌学情绪。再者，通过语法进行翻译的学习方法虽说对学生的写作能力有所训练，正因如此，就很难培养出口语交际能力和运用英语能力好学生，学生习惯先反应出汉语再翻译成英文，大大阻碍了课堂气氛的调动。传统的教学方法导致学生的听说能力差，直接影响英语课堂气氛的提高1。2、通过沟通建立情感教学情感教学是指在教学的过程中调r