有谁想和它说说话？
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f2练习句式：小花朵，？４．比高擂台。1谁再来亲切地问候一下可爱的雏菊？（出示：小花朵，你还记得我吗？你看我又长高了多少！）2我们来比一比高吧！谁长高了？3：3自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？4还有谁想和他们比一比的？５．再次感受雏菊的美。自豪的孩子们，让我们一起去感受这朵美丽的雏菊吧！（五）第五小节１．“绿苞”是什么？（绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受）２．为什么说是沉睡的溪流？（预设：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。）（六）第六小节１．与小草的亲密接触。1谁想和小草来个亲密接触？2让学生闭眼，用草去碰他的脸颊，让他说感觉，再让他把这种感受读出来。3还有谁也想试试……２．用朗读表现不同的小草。1有的时候，同样的一句话，但是不同的朗读可以表现出不
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f同的感觉，比如最后一行（啊，身边又钻出嫩绿的小草……）它介绍的是小草，可是不同的人，却会让人看到不一样的小草。谁想来试一试。2这根小草正偷偷地探出头来呢（学生轻轻地读）3这根小草早就忍不住想露出身子了（学生重重地读）4这真是一根调皮的小草（学生读地快）5看来这根小草可是费了好久的工夫才钻出来的（学生读的慢慢的）6感谢你们的精彩朗读，它让我看到了各种各样，徐徐如生的小草。四．回味春天配乐背诵全文。１．导语：春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！２．媒体画面演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。五．再找春天阅读课外春的文章１．导语：春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息？请你自己读一读，找一找，把你找到的消息，可以用笔来横一横。可以一边读一边横。２．交流：你找到了哪些春的消息？（学生读一读横的句子）六．写写春天回信呼应
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f１．导语：春天是无处不在的。读书的时候，春天就藏在诗文里，唱歌的时候，春天就在音符上跳跃，画画的时候，春天就在画笔下变得丰富多彩。２．课外拓展：（回信）刚才在开始上课的时候，有一位春的朋友在找春天，那就让我们把这些春的消息在下课以后，动笔写一写，然后放在这信箱里，告诉他，帮他找到春天，好吗？让我们在平时的生活中，一起去寻找这美丽的春天吧！
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