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罗珊珊，东莞茶山中学
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thebadweather（九年级，读写综合课）
优课教学设计：
一、学情分析：九年级下学期的学生经过三年的初中学习，已学过将近1600个词汇和300多个词组及表达。在初三下学期已具备一定的基础进行话题写作训练。二、教材分析：经过前期词汇、词组、句型的听写复习及语法复习，现阶段学生们进入话题写作复习阶段，在此阶段教师将根据所话题功能将学生所学知识进行分类和整合成十二个话题复习资料，通过十二节节话题写作课进行综合训练，目的是提高学生的英语写作水平和语言的综合运用能力。在本节话题复习课中教师将天气和安全整合在一起，编成一节话题写作教学资料，所有教学资料包括课件、设计理念、读写综合材料均由个人原创完成。三、教学安排：本话题写作课一节课完成，在教学中采用分组合作竞争模式写作训练，课前安排学生分组收集与天气和安全相关的词汇，短语。分写作前、写作中、写作后三个阶段。Targetla
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