30棉花姑娘教学目标：1、有感情地朗读课文，了解不同的益虫、益鸟可以消灭不同的害虫，从而让学生懂得保护益虫、益鸟。2、巩固识字，会写“只、星、雪、帮”四个生字。教学重点：有感情地朗读课文，了解不同的益虫、益鸟可以消灭不同的害虫。教学难点：巩固识字，会写四个生字。设计特色：指导学生个性化的朗读，重体验，轻说教，以读代讲。教学准备：生字卡片、课文插图教学过程：一、复习导入。1、上节课，咱们交了许多生字朋友，看看，你还认识他们吗？出示生字词卡片：“蚜虫、盼望、治病、啄木鸟、斑点、七星瓢虫”2、指名认读生字词，开火车读，再齐读。师表扬读得好的小朋友。二、图文结合，指导学习第一自然段1、出示课文第一幅插图，说说你从图上看到了什么？生看图说话，自由发言。2、棉花姑娘得了什么病呢？请小朋友们读读课文第一自然段吧。（生自由读第一自然段）3、生：她浑身长满了蚜虫。
f4、哪个同学见过蚜虫？生自由发言，说说蚜虫的样子和它带给庄稼的危害，体会蚜虫的“可恶”。师：是呀，浑身长满蚜虫是一件多么痛苦的事情呀！你能读读这句话吗？要读出棉花姑娘的痛苦和蚜虫的可恶哦。指名读句子。5、想一想生病的棉花姑娘的心情是怎样的呢？她最大的愿望是什么呢？（生答）师：说的真好！棉花姑娘这时多么盼望有医生来给她治病啊！（指导全班齐读第一自然段）二、细读感悟，指导朗读。1、棉花姑娘不断向身边的医生求助，请小朋友们接着读课文，看看棉花姑娘到底请了哪些医生给自己治病呢？2、学生自由读2、3、4、5自然段，一边读一边圈出医生们的名字。3、指导交流反馈，了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的不同本领。重点指导学习第二自然段，了解燕子的本领，教会学习方法。（1）棉花姑娘最先遇到了谁？生：燕子。（2）遇到燕子，棉花姑娘的心情怎样？她和燕子说了什么？请小朋友快速读第二自然段，用“____”画出棉花姑娘说的话，用“”画出燕子说的话。（3）指名读燕子和棉花姑娘的对话。师：燕子帮棉花姑娘治好了病吗？（生：没有）为什么？（生：因为燕子只会捉空中飞的害虫。）（4）请小朋友和同桌分角色读读棉花姑娘和燕子的对话。
f（5）请几对读得好的同桌上台表演读，并说说自己为什么要这样读，体会棉花姑娘和燕子的心情。（6）全班齐读第二自然段。4、燕子无奈地飞走了，谁又来了？生：啄木鸟。请小朋友找出啄木鸟和棉花姑娘的对话，说说二人心里是怎么想的？指导朗读。明白啄木r