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构建阅读体系点亮书香人生
作者：刘海涛来源：《语文世界教师版》2018年第01期
江西省吉安市安福县平都第一小学是一所百年老校，办学历史可以追溯到清光绪年间。历史的沉淀造就了这所学校深厚的文化底蕴。自开展“语文主题学习”实验以来，我们学校在“拓阅读、厚文化”上进行了全力打造，构建“四位一体”大阅读体系，即从阅读平台的构建、活动的组织、教学的整合、队伍的建设等四个方面建成一个交融互通、共同促进的阅读平台。构建大阅读体系，开辟了学生海量阅读渠道，推动了师生共读，培养了学生良好的阅读习惯，打造了书香校园，厚实了学校文化，点亮了书香人生。
一、阅读平台构建
1建立“三室一吧”对接工作机制。学校将图书室、阅览室、教室、书吧全面对接，每个班都建成小图书室、阅览室，最大限度发挥图书的作用。图书室的书籍在“漂流”过程中，学生可随时随地享受阅读的乐趣。图书室再也不是过去的“藏书室”了。到我们学校，你会发现，处处都有书的身影。
2建设走廊书吧。学校利用碎片空间，建设了开放书吧，将图书碎片化分解到各个书吧，学生可利用课余碎片时间阅读。17个书吧覆盖到了每一栋、每一层教学楼，学生只要迈出教室，便能轻松地到书吧中自由挑选书籍阅读。为了把每个书吧建成温馨的读书乐园，学校对书吧进行了精心设计，制订《书吧阅读约定》，安排责任班级和义工进行管理；并给每个书吧取了一个别致的名字，高年级有心灵驿站、阅微草堂、读来读往、拾趣园、听语轩、静读亭、映绿阶等；低年级有三叶草、七色花、百草园、千钟粟、万花筒等等。这些名字新颖别致，充满童趣。
3设置班级图书角。学校为每个班级配备了图书柜，每个班级到图书室借书或号召学生捐书以充实书柜。
二、阅读活动组织
为了更好地促进学生阅读，学校围绕阅读开展了一系列的活动。
1设立读书节。从2015年开始，学校设立了读书节，时间为每年的12月份，集中开展为期一个月的读书活动。学校通过多种形式的展览、丰富多彩的竞赛、别具特点的活动、激励人心的表彰等，让每一位教师、每一名学生、每一个家长都参与活动，分享读书乐趣。我们的读书活动有表演式的，如首届读书节的“课本剧表演”、第二届的“集体朗诵”等；有竞赛类的，如“中国诗词大会”“成语大会”“课外阅读知识竞赛”等；有互动性的，如“我的一本课外书”“亲子共
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读”等；有展览性的，如“好书推荐手抄报”“图画故r