，教师示范后学生操作能提高学生的操作能力。通过观察，重新复习显微镜的使用方法。过动画帮助学生理解气孔开闭的机制。培养学生严谨的科学实验态度。六、效果检测
七、课堂小结本节课通过观察叶片的结构，练习了徒手切片及临时切片的制作；通过观察，了解了叶片包括表皮、叶肉和叶脉三部分、上下表皮细胞排列紧密、有由保卫细胞组成的气孔、气孔
f的开闭与保卫细胞有关。八、布置作业
板书设计第三章绿色植物与生物圈的水循环一、观察叶片的结构
二、气孔气体进出的门户1．气孔的组成：两个保卫细胞组成一个气孔，位于叶片的上、下表皮中2．气孔的开闭机制：失水闭合吸水张开第2课时一、教学目标1．描述植物体吸收的水分在体内是怎样运输的。2．知道什么是植物的蒸腾作用。3．了解绿色植物是怎样参与生物圈中的水循环的。二、重点难点重点：1了解水分在植物体内的运输途径。2．植物蒸腾作用的意义。难点：绿色植物怎样参与物质循环。三、教学准备课前制作教材第109页的观察材料、自制课件四、引入新课组织学生自学教材第109页的“想一想，议一议”，并思考：玉米吸收的水分大部分都去哪儿了？这些水对玉米本身及自然界有什么意义？自学教材，分析问题。设置疑问，提高学生学习本节课的兴趣。五、探究新知
f一、植物对水分的吸收和运输1．课件展示根尖的结构，引导学生回想植物根尖的结构，提出根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，能增加吸收面积。2．展示课前准备好的教材第109页“观察与思考”中的观察对象，组织学生分小组观察，并把茎横向切断观察，提出问题：1茎的横切面上变红的是什么部位？2水分在茎内的运输途径是怎样的？学生回答问题，教师总结，引出导管。课件展示导管的图片，引导学生共同分析总结导管所在的位置以及组成导管细胞的特点：①根、茎及叶的叶脉中都有导管；②组成导管的细胞长形、管状，没有细胞质和细胞核，上下细胞之间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。观察图片，体会根尖成熟区适于吸水的特点。分组观察，并讨论老师提出的问题。观察图片，体会导管的特点。了解根吸水的主要部位在哪里。通过观察实物和图片，了解茎中导管的位置和组成导管细胞的特点，增强学生的记忆力。二、植物的蒸腾作用的意义1．蒸腾作用给出植物蒸腾作用的定义并讲解：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。2．蒸腾作用对植物自身的作用r