《24时计时法》教案
教学目标
1、（知识技能）通过学习，掌握24时计时法的方法及其与普通计时法的转化，能正确推算时间。
2、（方法技巧）老师带领学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和观察思考能力。3、（情感态度与价值观）正确处理生活中遇到的简单时间问题，培养正确的时间观念。
教学重点
学会24时计时法表示时间，区分时间与时刻。
教学难点
能区分时间与时刻，计算时间。
教学过程
一、复习导入师：上节课，我们一起学习了时间日期。还记得一年有几个月吗？今年是闰年吗？今天我们对时间做进一步学习。师：有戴手表的的同学说一说现在的时间。（请一位同学回答）追问：说一说晚上动画片是什么时候播放。二、探究交流1、（见图）师：这是小兰的一天作息情况，同学之间相互说说自己的作息情况。2、半夜12时也叫0时。3、师：拿出钟表拨一拨，仔细观察。（老师亲自带一个钟表操作）（1）从0时到中午12时，经过了几个小时？经过12小时。（2）从中午12时再到0时，又经过了几个小时？经过12小时。（3）一天是多少小时？经过一天，钟表上的时针转了几圈？一天24小时，转了2圈。3、为了简明且不易出错，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
f24时计时法是国际上通用的计时法。时针走第一圈时，钟面上的时数与普通计时法相同；走第二圈时，就等于在钟面上数分别加12。为了区分某一时刻，一般用“凌晨”“早晨”“上午”等表示一天从0时起到中午12时这段时间里的时刻；用“下午”“晚上”“夜间”等描述从一天中午12时起到晚上12时这段时间里的时刻。4、上午9时用9时表示，晚上9时用21时表示。下午5时用24时计时法表示是几时？5＋12＝17，下午5时就是17时。5、做一做（1）生活中哪些地方采用24时计时法？广播电台、车站、邮电局（2）用24时计时法写出小兰作息情况的各个时间。000；、6：45、1015、1200、1530、1800、1925、24006、（见图）到奶奶家要坐多长时间的火车？（1）阅读与理解你了解了哪些信息？（2）分析与解答可以直接在钟面上数一数（见图）：从上午9时到下午6时经过了9小时；可以算一算：上午9时到12时到下午6时，3小时＋6小时＝9小时；下午6时是1800，18－9＝9，到奶奶家要坐9小时的火车。（3）回顾与反思说一说你解决问题的过程。怎样知道你解答得对不对呢？答：下午6时是1800，18－9＝97、做一做（见图）亮亮一共睡了多长时间？9小时30分钟8、“时刻”的单位一般用“时”表r