《雨点儿》课堂教学实录
学习目标：1、认识12个生字。2、正确流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点：认识生字，朗读句子。教学时间：1课时教学过程：一、创设情景，激情导入。师：同学们，这节课我们先做个猜谜游戏，千条线，万条线，落到水里看不见生：雨师：谁愿意当小小研究员，把你收集到的有关雨的知识，介绍给大家。生：我知道天上为什么会下雨。天上的云是由无数个非常小的小水滴和小冰晶在空中聚集起来形成的，雨滴是从它天上的“家”云当中掉下来的。随着云层渐渐变厚，云里的小水滴越聚越多，越来越沉，当这些水滴大到上升气流托不住它们的时候，就落下来了，这就是雨。
f师：原来雨是云里的小水滴从云中掉下来形成的。你怎么知道这些知识的？生：我是书中查到的。师：你真能干，查阅书籍收集资料是一种很好的学习方法，你不愧为一名合格的小研究员。师：你还知道有什么雨？生：我还知道雨有大雨、小雨、中雨、毛毛雨、雷阵雨、暴风雨。师：你怎么知道的？生：我问妈妈，妈妈告诉我的。师：你真是一个细心观察生活、不懂就问的好孩子。师：出示课题：雨点儿（可爱的雨点儿图）师：今天，我们一起学习第１２课《雨点儿》师：谁能读课题？生：（一个字一个字地念）雨点儿。师：点后面有个儿字，读成儿化音“点儿”师：（示范读）雨点儿生：（齐声读）雨点儿（指导学生把课题读正确。读好儿化音。）二、初读课文，整体感知，自主识字。师：我们先来听听小雨点儿给我们带来了什么故事？动画朗读课文。生：读了课文我知道了…
f师：今天，雨点儿还带来了好多的生字朋友呢，请朋友们到课文中去找一找吧。找到了，你们就大声地读一读。生：（到课文中找出生字自己读一读。）师：你们认识这些生字朋友吗？（课件：带拼音的生字）学生自由读，指名领读。师：老师把生字朋友头顶上的帽子摘了，你是不是还认识它们吗？生：（去拼音认读，开火车读，同桌互读，齐读）师：你有什么好办法记住这些生字。生：（组内先认读，再交流识字方法，集体交流）师：生字朋友手拉手组成新朋友。（出示词语）生：齐读师：请能干的小朋友读一读这三个词。（课件：“数不清、云彩、飘落”）师：课文里是什么数不清啊？生：雨点儿师：雨点儿很多很多，不知道有多少，怎么数都数不清。你还知道什么也数不清？生：星星、白云、头发、树叶……（指导学生把话说完整。）师：r