《春》导学案
教学目标：1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、学习并欣赏作品准确生动、清新优美的语言，在朗读感悟中理解文章内容，品味文章的妙处，体会修辞手法的成功运用。3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情，以及发现大自然美的能力。教学重点：学习作者细致观察并抓住事物特点，用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法具体细致写景状物的方法。教学难点：学习作者是如何把对景物的细致描写与表达的思想感情完美地结合起来。教学方法：采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。教学时间：2课时
导学提纲：一、查阅资料，了解作者朱自清的生平事迹。二、你总结的生字、词语有哪些？三、采用自己喜欢的方式朗读，并思考作者抓住了哪些有代表性的事物来描写春天？四、找出自己喜欢的句子及段落加以点评。
f《春》教案教学过程：一、导语：萧瑟的秋风，飘零的枯叶，让人感到秋的凄凉。肆虐的朔风，皑皑的白雪，让我们领略到冬的残酷。此时的我们最渴望哪个季节的来临？对，是春天。今天就让我们一起走进朱自清的《春》，领略一下他笔下春的魅力吧！二、请同学们用最正确的读书姿势，大声朗读《春》一文，并试着用一个词语概括朱自清笔下的“春”给你的感觉。学生可能回答：美、可爱等。三、学生再次默读课文，思考：春“美”在哪儿？在书中做出点评，准备在小组内交流。四、学生四人一组交流自己的心得，然后以小组为单位在班内交流。学生边读边谈自己的心得，其余小组的同学可补充交流。（一）春草一段：春“美”在草间。“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”具有无穷的生命力的小草，是美的；嫩嫩的姿态、绿绿的颜色、软绵绵的感觉是美的；“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”到处都是，给大地披上绿装的小草是美的；“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”可爱的小草吸引着人们前来嬉戏、玩耍，愉悦了人们的心灵，这小草是美的。教师可点拨：作者是怎样把这美表现出来？
f学生讨论交流：通过准确而丰富的词语、运用一定的修辞手法及侧面衬托的手法。
教师再问：对于这样“美”的春草，我们应带着一种怎样的感情来读？对于能突出表现“春草”特点的词语应怎样朗读呢？
学生回答：带着喜爱、赞美的感情来读；重读。教师：请同学们自己有感情的朗读，并注意语调、语气和重音。教师：请一位学生范读，其余学生边学边读。（二）学生以此方式边读边品味r