学生大胆开口讲英语。
二、口语训练要从日常用语开始
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英语口语训练要从日常生活点滴做起，尽量少讲或者不讲母语，例如，再次见面用its
icetoseeyouagai
，见面问候：Howareyou回头见：seeyoulate老师上课，班长喊起立：sta
dup老师说：Sitdow
please上课问候：Goodmor
i
g，stude
t学生回答：Goodmor
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g，teacher对学生提问回答正确的，老师给予鼓励的：Good，orveryGood下课老师宣布：Classisover彼此帮助说声谢谢：Tha
kyou回答说没什么：That’sallright此外还要能够熟练运用一些交际口语，Notbad还不错。Why
ot？好呀（为什么不呢？）。Allowme让我来。Goodjob做的好，Havefu
，玩的开心。安静点：Bequiet振作起来：Cheerup多少钱：Howmuch我明白了：Isee祝福你：Blessyou这样久而久之口语训练，学生英语口语技能会得到长足的进步。
三、做好模仿（Imitatio
）口语教学的途径
口语模仿教学是口语技巧训练中的一种最常见的方式。在教学实践中，耍想让模仿发挥出较好效果应处理好以下几个方面的问题：
1、教师说口语时，要运用必要的动作手势，以利于学生模仿。这样不仅可以活跃课堂气氛、提高学习兴趣，而且还能增加学生对知识的学习印象，并帮助他们记忆和自然使用口语。
2、课堂教学英语化。听是”说”的基础，给学生创造一个听的环境是非常必要的。即使某些课堂用语不能够听得懂、听得透，但在教师极富表现力的手势协助下，学生也能够理解其基本意思，逐渐达到学生能利用这些课堂用语来表达自己思想的效果。
3、多采用鼓励式教学。课堂教学中，教师应鼓励学生开口说话，并尽量给学生提供更多锻炼的机会。首先，教师应多用英语组织教学活动，增强学生的模仿意识和说话的欲望，鼓励学生参与英语交流，要象说普通话一样去对待英语学习。即使学生在说的过程中出现一些错误，也要以鼓励为主，进行鼓励性的纠正，以免使学生伤失信心。
4、现代化教学工具的使用。现代化教学工具正被越来越多地应用到我们的日常教学之中，这就要求我们要充分利用现有先进教学资源，如光碟、磁带、电脑课件等，选择适合学生特点的学习材料，配合教师颇具声色的点拨和演示，使模仿更具体化、科学化、自然化，以使学生更好地理解、接受和应用新的口语知识。
四、表演（Actio
）是口语应用的关键所在
英语口语的个性特征要求口语教学应以不同的形式灵活多样地呈现学生的演示能力，使学生在校园这个特定的环境里得以充分地锻炼、发展，以更好地培养学生运用所学知识自由表达r