成功的快乐。
材料的创意
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大自然中的一草一木、一沙一石都可以成为孩子们创作的内容，自然材料在幼儿创意美术活动中的运用极为丰富，大自然的资源取之不尽、用之不竭、经济实惠，许多材料随手可得且创意无限。
如：彩泥画色彩艳丽，多变有趣，能激发幼儿自主创作的意愿。比如春天的花园、纸杯和纸盒装饰等，给孩子们带来无限的创意乐趣。
吹画趣味盎然，即兴作画，千姿百态，造型奇特。
纸浆画涂涂抹抹，富有趣味。
线描画工具简单，线条描绘，能表现出不同的艺术氛围。
油水分离综合运用材料，增加趣味，提高认知。
美工添为幼儿设计多样化的构图画面，让幼儿进行想象添画。
图片粘贴提高构图能力，感知空间关系。比如：运用教学活动中的材料卡片粘贴构图。在科学活动《动物的尾巴》中，让幼儿根据卡片为动物找到对应的尾巴，教师引导幼儿找到动物尾巴以后粘贴在图画纸上，并添画周围景物等。孩子们能运用已有经验进行科学合理的构图，将猴子、啄木鸟、松鼠粘贴在大树上，将马、兔子、孔雀布置在大树下，从而促进他们对空间关系的感知和思维发展。
个体差异
《幼儿园教育指导纲要》《36岁儿童学习与发展指南》强调“尊重个体差异”的理念，这也是我们教学的难点。要想尊重幼儿，就需要我们在全面了解幼儿能力的基础上为不同层次的幼儿安排不同的学习任务，提供有层次、有针对性的操作材料，让幼儿在自由选择、自主探索的过程中发挥自己的能力，体验活动的成功与满足。首先，对于能力差的幼儿，要开展配色练习活动，激发幼儿对色彩、图形的敏感认知。其次，让其结伴合作，让幼儿在友好互助的同伴关系中共同提高绘画创作能力。最后，让其在各种手工活动中（如剪纸、美工等）激发兴趣，树立幼儿敢于创作的自信心。
结语
总之，通过开展幼儿系列活动，我们将幼儿作品运用于环境创设，让幼儿获得了成就感，提高了幼儿的创作自信，有效展现了其艺术表现与创造能力。在这一过程中，我们与孩子共同成长进步，收获着创作的乐趣与满足，并且一次次活动中的灵感迸发与奇思妙想又带给我们从未有过的欣喜若狂。孩子们乐在其中，他们思维、智慧、创造、想象的种子已然播种萌芽、渐渐长大。
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