“长方形和正方形的特征”课时教学计划
教学内容三上书本第5860页。
施教日期年共几课时1
第几课时1
月日课新授型
教1．经历探索认识长方形和正方形特征的过程，能说出它们的特点和相同点；能区分长方形和学正方形。目2．培养学生的观察能力，发展学生初步的空间观念。标3．感受到现实生活中的数学，发展学生对数学的兴趣。
教学
重难
重点：认识长方形和正方形的特点。难点：认识长方形和正方形的相同点和不同点。
点
学情资源：学生能根据具体的生活情境、直观、感性地认识长方形、正方形，能根据具体实
物判断某一个面是不是长方形或正方形。
教学资源
教材分析：教材先让学生在教师或类似的生活场所里找一找：哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形。再引导学生通过对长方形、正方形纸折一折，量一量，比一比，认识长方形、正方形的边和角的特点，加深对长方形、正方形特征的认识，然后再把长方形、正方形的特点进行比较，体会相互间的联系，揭示长方形的长、宽及正方形的边长等概念。在“想想做做”中安排了丰富的活动，让学生充分感知长方形、正方形的特点，巩固对长方形、正方形的认识。
教学准备：长方形、正方形纸片、直尺、一副三角板、钉子板、橡皮筋、16个边长为1厘米
的小正方形、白纸一张、挂图、小黑板、补充习题等。
学程设计
导航策略
调整与反思
口算：（预设2分钟）4732524580267005007228662438191400800一、激趣引题，认定目标。（预设3分钟）1猜信封里装的是什么。2学生认定学习内容和学习目标。
1师提供装着一个长方形、一个正方形和一个三角形的信封，让学生猜猜里面是什么图形。2揭示课题：今天这节课我们要来认识长方形和正方形。学习目标：认识长方形和正方形
二、目标驱动，自主学习。（预设15分钟）
的特点能区分长方形和正方
1自主学习导学单：
形。
（1）在生活中找找哪些物体的面是长方形？1全班交流：
（）哪些物体的面是正方形？（）
（1）指名学生说说教室里哪些物
（2）准备一个长方形和一个正方形，动手折一折，体的面是正方形或长方形。
量一量，比一比，看看长方形、正方形的边和角有设疑：为什么我们有时我们会把
什么特点？
边
角
长方形
长方形看成是正方形呢？是我们对它们的认识还不够。
2师：哪一个小组能验证给我们看？
正方形
结合学生回答，重点追问：判断
（3）想一想：长方形和正方形相同的地方有
长方形对边相等你们用什么方r