《轴对称图形》教学设计
大丰市第七小学教学背景朱从明这节课是以培养学生的多种学习能力和释放学生
个性，让每个学生获得不同的发展为目的来设计的。教学内容教材简析苏教版三年级下册第5661页教材结合实例，通过观察和操作等活动，初步认
识轴对称图形。教学内容的安排具有如下特点：1选择学生熟悉和感兴趣的素材，吸引学生的注意，激发学生主动参与学习活动的热情。一方面，教材以学生熟悉的一些图案作为观察和操作的材料，便于学生充分利用已有的生活经验，丰富对称图形的认识，并感受数学与生活的密切联系。另一方面，教材通过提供不同国家的国旗图案、各种各样的交通标志、世界上一些著名建筑的图片等素材，使学生在感受轴对称图形基本特征的同时，拓宽了知识视野。2设计形式多样的操作，让学生在动手操作中逐步体验轴对称图形的基本特征。引导学生把一个图形对折，在此基础上揭示出轴对称图形的概念。教材还启发学生采用剪纸等方法“做”出轴对称图形。鼓励学生发挥各自的创造才能，用不同的方法剪出形状各异的轴对称图形，使得学生有机会用不同方式，从不同角度体会轴对称图形的特征。3结合观察和操作活动，引导学生欣赏有关图案、图片的对称美，使学生在获取数学知识的同时，受到美的熏陶，培养积极健康的审美情趣。教学目标1联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。2使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案
f或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。3使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极热情。教学方法讲授法、演示法、合作探究法教学重点认识和探索轴对称图形教学难点轴对称图形的特征教学准备多媒体课件、具有轴对称特征的物体和图形、不具有轴对称特征的物体和图形、纸、彩笔、剪刀等教学过程一、情境创设，感知“对称美”1网络收看《千手观音》舞蹈视频，（httpwwwtudoucomprogramsviewdXhSvMkCWp8）让学生欣赏后说：“美吗？”“哪儿美？”“你喜欢吗？”。2、老师把给同学带来的礼品拿出来让大家一一观看。礼品有：1小猪玩具，2太阳镜，3金鱼娃娃，4奖杯，5无锡惠山泥人。让学生观察这些物体的外形，说出他们的特点是对r