附件：教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称
《地震中的父与子》
姓名
霍老师
工作单位平山县大吾乡大吾小学
年级学科
五年级语文
教材版本
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容
的重要性）《地震中的父与子》是小学语文人教版教五年级上册第六组的第一篇课文，课文讲述了1994年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪，而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一起。因此，他不顾众人的劝解与阻拦，日以继夜挖了38小时，直至救出他的儿子和其他13位小朋友。描写具体、情感真挚，是这篇课文的主要特点。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目
标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1、知识目标：通过自读，认识本课生字生词。2、能力目标：（1）运用“从内容体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子。
（2）领悟作者刻画人物形象的表达方法，并有感情的朗读课文。3、情感目标：感受伟大的父爱，儿子与父亲之间互相信任，受到爱的教育。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方
法的掌握情况，如何设计预习）
学生的生活经历与文本有较大的差距，怎样才能在学生与文本之间搭设一
座桥梁，让学生逐渐走进文本，深入文本，受到感染和熏陶，是教学本课的一
个关键，好在五年级的学生正是自我意识强烈，而且感情比较丰富的年龄，这
篇课文符合他们的年龄特点及心理特点，我感觉只要方法得当，这篇课文的教
学是对他们尽行感恩教育的好选择。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）《地震中的父与子》是人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元的一篇精读课文。讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震时，一位年轻的父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动
f作进行描写，刻画了一位伟大父亲的形象，谱写了一首父爱的颂歌。父亲因为有爱，坚持了38个小时不吃不喝、不休不眠地挖掘，终于救出了儿子；儿子因为有爱，在黑暗的废墟下，同样不吃不喝38个小时，终于迎来了父亲救助的时刻。爱与信念，创造了生命的奇迹。本节课要引导学生潜心钻研文本r