大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进了教师间的交流，推动了学校在教育、教学研究领域中的发展。三、参与形式同学科的教师，按照低、中、高学段参与四、组织领导领导小组人员：何立鸳杨霞邢孔度毛凯冰陈运道杨霞、邢孔度负责语文学科。何立鸳、毛凯冰、陈运道负责数学学科。同时，确定各学段、学科“同课异构”教研组长，分别为方雪、王李慧、陈毅雄、胡笃桑、符贞义、林文负责协同执教教师选定课题、参与教学设计及教研活动全过程，并按照要求做好活动记录。五、活动步骤本学期剩余时间比较紧张，为此我们制定如下活动步骤，并提出如下要求：14月20日前，由教导处牵头制定“同课异构”教研活
f动实施方案，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高我校教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。24月24日至学期末，各学科组织实施，分为以下几步：（1）独立钻研，写好教学预案。课题确定后，各位教师根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计最高水平的教学方案。（2）实施教学，集中听课。按照规定的时间、地点参加听课活动。不在本校上课的教师要提前联系好班级与学生。（3）互动研讨，总结提高。首先由授课教师进行教后反思，然后教研组内所有教师根据自己对教材、学生的理解，对执教教师的教学活动谈出自己的感受。通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进教师间的交流。
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