对农村初中学生来说,听有许多好处:一是加深印象,促进记忆;二是能快速反应,增强口语交际能力;三是用英语思维,直接理解原文。总之,听是重要语言能力,它对其它几种能力的影响是不可忽视的。这也是我们选此课题的重要原因。
2.我校英语教学的现状
我校是一所普通的农村初中,在日常英语教学中,听力教学现在已受到普遍重视,但由于教师的教学理念、教学手段、教学水平与城区一些学校有一定距离,因此还存在着一些问题:1对学生听的习惯培养不够。2学生在听短文时,没有养成理解整篇文章的习惯。3学生平时听力训练时间太少。4学生获取听力训练的方式单一,主要是单调的听课文磁带。这些问题导致学生考试中听力丢分较多,尤其是中考。因此,我们尽力在这一薄弱环节进行研究,以便使我们的学生更加全面的发展。在我们学校这样的氛围下,结合我们农村英语教学实际,结合学生身心发展的特点,进一步进行研究探索,促进我校英语教学能更上一个新台阶。
综上所述,英语听力教学的研究,特别是农村初中学生英语听力习惯的教学研究还比较滞后,我区农村中学生迫切需要提高自己的英语听力水平,所以我们选则“农村初中学生英语听力习惯研究”这一课题,探索和研究提高农村中学生英语听力水平。
二、课题研究的目的
f本课题根据新的“英语课程标准”基本理念以及目标与要求,通过研究,力求达到如下目的:
1.通过课题的研究,转变英语教师理念,运用正确的听力观和育人观,改变农村初中学生不良的英语听力习惯,培养其正确的学习策略和良好听力习惯,从而拉近农村学校与城市学校的听力教学差距,提高农村初中学生英语学习水平和能力。
2.通过课题研究,试图探索农村初中学生英语听力习惯养成的策略、方法、途径。从而解决农村初中英语教学中存在的“重课堂听力训练,轻课外听力习惯养成”问题。
3通过本课题的研究,结合本校英语课堂教学实践,使我区广大农村初中英语教师在教学中重视对学生听力的培养,及时更新家长的教育观念,从而促进农村初中学生养成良好的学习习惯,以达到英语综合素质的提高。
三、国内外研究现状及预计的研究突破
1.国内研究现状
在申请本课题之前,我们通过广泛搜集、整理、分析我国目前最前沿的报刊文献资料,如《中小学外语教学》《英语周报》《英语教学法》等以及对网上其它资料查阅,发现我国目前农村初中英语听力教学还存在不少问题,如在激发和培养学生英语听力学习的兴趣、使学生树立自信心养成良好的听力r