据，在图2给出的坐标纸上画出
图线；
（3）由所画出的图线，得出滑块加速度的大小为a________ms2（保留2位有效数字）。【评析评析】解答本题，首先要在理解试题所给实验装置和步骤的基础上、根据匀变速直评析线运动的规律推导出a、s、t、vt的关系，随后以平均速度作为变量，作出它随时间t变化的函数图象，然后通过图象斜率的意义求得加速度的值。这一解答过程，十分到位地实现了新课程高考《考试大纲》关于“运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”的实验能力考查目标。由于以上实验方案是学生从未见过的，不可能通过回忆的方式来解答本题，因此，学生对本题的解答过程就是自主研究的过程，它真正体现了《课程标准》所说的“经历匀变速直线运动的实验研究过程”的要求。本题的精彩之处，不仅在于用t坐标
系处理实验数据对学生来说是崭新的尝试，还在于用t图象来求解加速度并非流行的数学处理方式，它需要学生自己在考场上把物理概念和数学原理创造性结合起来解决问题。在试题所追求的难度因素方面，本题灵活而不繁杂；在试题的内容设计方面，本题新颖而又合情合理；在试题的评价目标方面，本题把基本的概念、规律跟科学的过程、方法完美地融在一起，可以堪称为“科学探究试题”的典范。海南省2011年高考物理试卷第14题，具有和本题同样的特点。山西省肖增英老师认为，上述题目“有利于克服实验教学中照猫画虎、死记步骤、按部就班、机械操作的现象”，无论在物理试题命题的理论和实践研究方面，还是对高中物理课程中习题教学和实验教学的指导方面，都将具有十分积极的意义。●安徽2011年高考理综试卷第17题【题目题目】一般的曲线运动可以分成很多小段，每小段都可以看成圆周运动的一部分，题目即把整条曲线用一系列不同半径的小圆弧来代替。如图（a）所示，曲线上的A点的曲率圆定义为：通过A点和曲线上紧邻A点两侧的两点作一圆，在极限情况下，这个圆就叫做A点的曲率圆，其半径ρ叫做A点的曲率半径。现将一物体沿与水平面成α角的方向以速度v0抛出，如图（b）所示。则在其轨迹最高点P处的曲率半径是（）
fA．
B．
C．
D．
【评析评析】本题巧妙地考查了学生理解知识和运用知识的能力。题干中的“曲率圆”和评析“曲率半径”是从曲线运动的轨迹定义的，即从运动学的视角定义的，但学生对本题的解答却需要运用牛顿第二定律、匀速圆周运动的加速度公式、运动的合成和分解等知识来综合分析，这种问题是学r