诸城市龙源学校校本培训材料
诸城市龙源学校是一所集初中、小学于一体的民办寄宿制学校。学校建于2000年8月，现占地130亩，建筑面积5万平方米，总投资9000万元。全校共有教师188人，68个教学班，在校生3058人是一所省级规范化学校。学校以“面向未来，创办适合学生自主发展的教育”为办学理念，“为以学生的发展和幸福奠定基础”为办学宗旨，加强校本培训，实施教育创新，有力地提升了育人水平和办学品位。取得了中考成绩在诸城市“四连冠”，手球队参加全国联赛夺得亚军杯等一列素质教育成果。先后荣获“山东省规范化学校”、“山东省绿色学校”“山东省基层创安先进单位”“全国教、、育网络系统示范单位”等多项荣誉称号。2004年10月20日，学校为“山东省校本教研工作会议”提供现场。2004年11月1日，《现代教育导报》以《龙源学校：校本教研促进教师专业发展》为题进行了报道。现将我校开展校本培训工作情况汇报如下：一、加强领导，健全机制，切实将校本培训纳入重要议程。学校切实把校本培训纳入重要议事日程，确立“以师为本”的校本培训理念，把教师专业成长和持续发展作为开展校本教研，创办优质教育品牌的首要任务来抓。学校成立由校长和分管业务的副校长任正副组长，教导主任、科研室主
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f任、级部主任为成员的“校本培训工作领导小组”，领导下组负责制定校本培训工作的年度计划、方案、制度，以及组织实施等。下设“校本培训办公室”，作为校本培训的专门机构，并配备8名专、兼职人员，具体抓校本培训的具体工作。在加强领导的基础上，健全“三个机制”：一是制度保障机制。根据校本培训工作计划、方案，制定《龙源学校校本培训的考核、奖惩与管理制度》，把教师参与校本培训的表现、以及取得成绩等情况，纳入教师的业务量化、与校内工资发放、评优、晋级挂钩，从而增强了教师积极参加校本培训，提升自身素质的紧迫感和使命感。二是监督检查机制。为保证校本培训的扎实开展，确保各项培训计划、方案落到实处，学校成立“督导办公室”，定期对校本培训工作的开展情况进行督导检查，督导的内容包括：各分管科室、人员对校本培训的计划制定、方案落实情况，负责校本培训的转、兼职人员的岗位职责执行情况，教师参加校本培训的表现以及成绩等情况。督导成绩记入教师业绩档案，作为教师考评和奖惩评定的重要依据。三是课题研究机制。学校把结合本校实际，开展校本培训作为科研兴校的一项课题来抓r