福州第十五中学教师三年自我发展目标和计划
姓名
兰玉珍
性别政治面貌
女
出生年月职称
19783
学历
大学本科
学科
化学
党员
中学二级
职务
现状分析
从2001年参加工作以来，在教育岗位上我已经奋斗将近8年，我收获不少，从初三到高三，对教材有一定的系统的钻研，有剖析教材的能力；对会考、高考试题有一定的研究，能把握方向；在班主任工作方面有一定的经验；对教育教学理念有一定的感悟；对中学生身心发展规律有一定的了解，这些都是我宝贵的财富。我一直能保持一种饱满的激情，目前我仍然有很强的责任心和事业心。但是随着时间的流逝，刚参加工作的热情和激情已经慢慢消退，工作的惰性逐渐显露出来，考虑的太杂，顾虑也多了。学生难管，不知道该怎么管，更是不敢管，万一出什么事情，很难办。还有……我常常思考我的现状，可是目前这种状况，我很迷茫，不知该怎么办，所以在工作和生活中存在很多问题：经历了大学的生活和这么多年的工作，已经以成人的思维开始考虑问题，并且习惯了成人式的教学方法。而满腔的工作热情又让我想一吐为快，却忽略了中学生特有的思维模式。常常以成人化的思维方式和教学方法来传输知识，因此不能很好地激发学生学习的兴趣。并且有时候学生的理解能力不能跟上我的传授速度，我的意识他们还不能理解。所以教学上的成熟和教学方法的改进，也就是教学能力的提高对我来说显得尤为重要：教学中，新课改后，学生素质有所下降，初、高中衔接不上，高中课时又严重不够，学生不会在课后学习，内容多且有一定的深度，使学生更不容易掌握，更不系统。感觉到前所未有的无所适从。不够积极参与学校的各类活动，不够积极听课，评课。不够积极开公开课，写论文等由于学生学习积极性不高，水平不高，在备课时不够深不够广，好象自己也变笨了。不够重视细节，怕麻烦，粗枝大叶。我常常作梦，梦到自己在大学上学，继续进修，常常担心课上不好，考试考不好，上课迟到等等情况，潜意识中我有紧张感，我急切的想改变这种现状。可能是缺乏了一种有计划的引导，使得自己的道路并不是很顺畅。为了能让自己更快更好得成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，特别制定了教师三年自我发展目标和计划：
f发展目标和计划
1思想目标：首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。热爱教育事业，热爱教育，尽心r