行分类减轻了记忆难度。）Step3Co
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gwordstwice采用听写的方式对学生是有一定难度的，但也有很好的巩固效果，能让学生发现自己真正不会的词。Step4Readthestorya
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f（把故事用知识树的形式呈现既新鲜又实用，能很好的帮助学生把故事串成一个整体。这样既巩固了新单词又锻炼了学生在语境中理解和记忆单词的能力。）Step6当堂检测
一．按要求写出下列单词。
1e
ough（同义词组）________2k
owledge（形容词）__________
3fair（副词）________
4
otatall（同义词组）__________
f5’tgo5Thereare_________millio
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thiscity6Ifyou’te
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thissummerThatmea
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’t____________rai
thissummer通过习题的检测使学生对单词写的方面更进一步的巩固学生会更明确哪一些单词没掌握好以便于下一步的记忆Step7HomeworkGoo
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’trememberthewords这一步是让学生在课下对单词进一步去巩固不仅要强调背还要强调写以达到更好的效果。
亮点：本课的单词量非常大，所以必须让学生先会读并知道汉意。读的环节是个亮点，把学生分成了小组自己去体会发音，不会的发挥小组的力量，既巩固了学生的音标，又培养了学生团结协作的精神。本课的故事编写也是一个亮点，它几乎囊括了本课所有的单词，却又重点突出，让学生在语境中更好地链接并记忆了单词。
不足之处：在按照相同音归类记忆单词的环节中，只是按照音的归类，没有考虑相同的字母。这样记忆起来难度有些大，单词的量也有些大，并且没有结合汉意，学生记忆的效果不是太好。使用建议：有条件的地区尽量使用讲学案，否则课堂容量大，仅靠教师讲解和使用r