践活动，丰富学生的学识和生活。
校外实践活动旨在培养学生沟通能力、表达能力、组织能力、领导能力、协作精神等，学生的全面发展离不开这些能力的培养。没有沟通能力、动手操作能力，只会理论知识的学生只能算是教育的半成品，因为他们在步入社会以后，不能单独解决遇到的困难和麻烦，不能很好地解决人际交往中出现的危机，他们只知道如何去解决三角函数、如何将一些话用优美的语言表达出来，他们的生活是与实际生活脱轨的。古人云：读万卷书，不如行万里路。可见，校外综合实践活动在教育中的重要作用。
知识是用来帮助我们解决实际问题的，而不是被束之高阁的。我们学习知识是为了帮助我们更好地去生活，更好地实现自己的人生梦想和人生目标。知识，是前人通过无数种实践，进行归纳总结之后得到的，它起源于生活，最终也应该回归生活。校外综合实践活动是学校教育和社会生活之间的一座桥梁，它能够增强学生的动手操作能力，帮助学生进行创新，从而推动提高学生的综合素质。
三、校外实践活动的方法
学校积极配合校外综合实践基地，倡导学生积极参加校外综合实践活动。校外实践基地精心设计多种类型的综合实践活动，比如，艺术类、科技类、生活类、娱乐协作类等相关课程供学生选择，让学生通过参加这些丰富多彩的综合实践活动，亲身体验思想创新、团队合作、科学探究以及自己提出问题和解决问题的乐趣与成就感。
例如，给学生一定的“资金”，让学生自创“企业”，进行体验式生产经营，围绕某一个产品（如手机套）进行制作、设计、销售，让学生自主创业，体验“挣钱”的过程，让学生对“资本”和“盈利”有更真切的感受，进而体会父母赚钱的艰辛与不易，同时培养学生的价值观和团队合作精神。又如带领学生参加“户外生存体验”，让学生参加野外生存训练，掌握一些户外生存技巧，如，搭帐篷、钻木取火、使用指北针寻找方向、攀岩等。让学生亲自体验户外生存挑战，培养学生坚持不懈的毅力和敢于挑战自我的精神。这样的活动还有很多，都是学校教育中欠缺的部分，学生通过校外综合实践活动去体验生活、触摸自然、创新思想、反思自我，避免了“纸上谈兵”。学生在活动中探究，在活动中提出问题、解决问题，提高了学生的社会适应能力，促使学生的健康发展。
素质教育是深化我国教育体制改革的重点和关键。长期以来，我国的教育模式一直围绕着应试教育，很多老师和家长只关注学生的升学率以及理论课程的相关成绩。但是要做到全面发展，提高学生r