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三年级下册语文教学实录17可贵的沉默人教版新课标2019一、以演代讲，学习生字，理清脉络。1、创设情景，演绎文本，导入新课。【学生进场时播放《生日快乐》】师：今天我们一起到多媒体教室上课，老师特别开心！大家注意到刚才进场的时候老师播放的歌曲吗？师：这首歌曲叫做？预设：《生日快乐》！师：今天我们就一起来聊聊生日的话题爸爸妈妈知道你的生日吗？预设：知道！知道！师：生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？预设：当然祝贺了！祝贺的……师：知道的，祝贺的，请举手！……把手举高，老师要点数了！1、2、3、……18、19、20……啊，这么多啊！老师都数不过来了！刚才同学们的精彩表现，跟我们一篇课文所描写的特别相似，就是第17课《可贵的沉默》。【课件出示课题】今天，我们一起来学习。请同学们翻到课本72页。2、揭题，质疑，释题，设疑。师：请同学们齐读课题
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预设：可贵的沉默。师：读了课题，你有什么疑问？预设：“沉默”什么意思？师：哪位同学来解释一下？预设：不说话。师：是的，沉默就是指一言不发、不说话。还有疑问吗？预设：为什么说沉默是“可贵的”？师：同学们提的问题真是可贵啊！让我们一起到课文中找答案吧。3、初读课文，自主学词。（1）初读课文，标自然段，圈生字。师：请同学们给课文标出自然段序号，认认真真地把课文读一遍，注意读准字音，读通句子。（2）学生自由朗读课文，教师随机点拨指导。4、交流、反馈。（1）学习生字，重点学习“迅、速”及“顾、烦”。师：请同学们一起看大屏幕，这些词语你能读准确吗？【出示会写字】（全班齐读。）
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师：去掉拼音会读吗？预设：会。师：真是自信的孩子！老师请一位同学当小老师，读对了其他同学就跟着读；读错了，大家就帮他纠正，好吗？预设：好！师：读得真好！请大家把掌声送给我们的小老师老师觉得这两个生字特别有意思？你有什么发现吗？【出示：迅、速】预设：都是半包围结构，部首都是走之儿。师：真会发现！走之儿表示走或跑，大家说说这个词的意思是预设：很快；速度快！师：真聪明，一点就通！那我们要怎样写好这两个字呢？先写走之儿吗？预设：不是。师：请同学们说出笔顺，老师来写，好吗？（教师在田字格中书写，边写边提醒。）师：“迅”字先写横斜钩，然后是横、竖，再写走之底，点横折折撇捺走之儿就像一艘小船，写的时候捺笔要写得平稳些，才能托r