区角设计五托班：夹夹乐设计者书生幼儿园陈雪艳
材料：各种动物图片（如刺猬、狮子、螃蟹、小ji）等，夹子。玩法：把夹子夹在相应图形的对应位置（如小ji的脚，小刺猬的刺等）。提示：可以更换不同的夹子，或要求幼儿按照一定的颜色进行有规律的操作。
区角设计六送小马回家设计者书生幼儿园陈雪艳目标：练习图形配对。材料：图形小路一条及相同大小的各类图形若干。玩法：把图形放在相对应的图形小路上。提示：增加几何图形的种类，或要求同种图形颜色一致。
区角设计七：美丽的花孔雀设计者书生幼儿园陈雪艳
目标：学习使用回形针，增强手眼协调能力。材料：画有孔雀的纸盘、彩色回形针。玩法：将回形针一个一个插到纸盘边缘。提示：教师也可增加难度，将纸盘边缘打洞后，让幼儿将回形针一一对应插上。
区角设计八：套戒指设计者书生幼儿园陈雪艳
目标：练习5以内的数物对应。材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制“小戒指”。玩法：按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作；再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。
区角活动设计台州市书生岭南幼儿园郭丽雅区角名称：（托班）小小图书区区角活动目标：培养宝宝良好阅读习惯和兴趣。投放材料的选择1、外型漂亮、颜色鲜艳的图书。
f2、大中小厚薄适中，便于幼儿拿在手上阅读。3、内容贴近幼儿生活，画面集中单一。如：果蔬类、日常用品类、食品类、玩具类图书等。4、读本防水性好，且不易撕破。例如：北师大出版的《早期幼儿分享阅读》。投放方式1、一书多本每一种书都有18本，这样既有利于共读，便于教师的引导，也避免了幼儿之间的争抢。2、班级轮换托班之间，可以选择轮换投放。3、逐渐投放每一套书都有不同内容的若干本，投放图书时我们根据幼儿的接受程度采取从易到难的方法投放。4、配备教师用书除了幼儿阅读的书，每套书还配有大开本的教师用书，教师首先引导幼儿一起看大书，边翻边讲，然后再投放相应内容的幼儿用书，由于对书的内容有了一定的了解和熟悉，幼儿很愿意去翻看图书，边看边模仿老师讲述。阅读方式1、师生共读托班幼儿对图书的兴趣，更多的是通过成人的读讲开始的。因此在指导幼儿阅读前，我们老师首先应该和幼儿建立一种共读模式，即引导幼儿和老师一起熟悉同一本书，一起阅读。这对培养托班幼儿的阅读兴趣也非常关键。并且在共读的过程中老师r