浅谈新课改下如何备课
摘要备课首先要备目的，使我们的课堂做到有的放矢。备课要备出教学大纲的目的、单元或章节的目的、课时目的。课堂教学，要突出重点，讲好难点，说明疑点，因此备课时要备“三点”。备课时还要从学生的实际出发，从教材实际出发，从社会发展实际出发。关键词新课改如何备课突出重点激发兴趣
备课具体形式就是形成有形的教案，一直以来，我们备课写教案都是严格按照大纲要求和教材内容确定教学目标、重难点，教师参考教参进行教学设计。大都十分注重教案格式的规范，环节的齐全，结构的完整以及内容的详尽。而新课程标准给教师留下了广阔的空间，再创造成为教学过程之必须，站在课程标准的角度挖掘教材，成为新课程目标下备课的一个基本要求。究竟新课程目标下我们该如何备课？教育专家林崇德说：“备课首先要备目的，使我们的课堂做到有的放矢。备课要备出教学大纲的目的、单元或章节的目的、课时目的。课堂教学，要突出重点，讲好难点，说明疑点，因此备课时要备‘三点’。备课时还要从学生的实际出发，从教材实际出发，从社会发展实际出发。”通过一段时间对新课程理论的学习与实践，我对备课逐渐有了一些新的认识和感悟。一、教学目的要“明朗”课堂教学目标呈现多元化的特点，多种价值取向并存。从过去强调“双基”到现代课堂教学目标多种价值取向和发展取向并存。所以目的要明确，这就要求教师在课下认真钻研课标和教材内容，明白本节内容在单元或章节中所处的地位，使讲课内容符合课标。研究学生的基础与思想特点然后根据教材内容和学生的特点确定准确的本节的教学目标（A、知识目标B、能力目标C、情感目标）。让教师和学生带着各自的目标进行教与学，才能顺利完成教学任务，才能让学生真正活起来。二、备课的形式要“灵活”备课的过程就是教案设计的过程。教师准备教案的时候，形式可以不拘一格。不同学科，不同教师，不同学生，不同教学条件，应当有不同教案。不能受制于教参、教材内容以及思维定势的影响。要大胆打破与颠覆原有不合理的做法，敢于改革创新。在形式上革除“八股”式的条条框框，不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采。备课时无论采取哪种形式，都必须认真的用心的去备，写出的教案必须有自己的观点在里面。所以说备课形式多样化可以做到课课有教案也做到了“不备课不进教室”的教学要求。三、备课的内容要经常“更新”
f备课要常备常新，这是教案设计的关键，也反映r