综合应用
饮食与健康一、教学目标：教学目标：1、经历活动过程，获得成功体验，树立自信心，体会数学与生活的联系。2、通过综合运用所学知识解决问题，感受数学知识间的相互联系；获得解决实际问题的活动经验和方法。3、引起学生对自己饮食情况的关注，从而养成良好的饮食习惯。综合应用中的综合，不仅仅是指知识和方法的综合，还包括解决问题的活动经验、思考问题的方式、与他人交流的体验等全面的综合，是全面落实四个目标的重要途径。小学生的偏食现象特别突出，严重的影响了儿童的身心健康，由此引起了家长和社会的广泛关注。所以教材安排了饮食与健康这样一个综合运用。二、教学建议：教材呈现了活动的五个环节。教学建议：教材呈现了活动的五个环节。1、在开展“交流饮食习惯，提出研究课题”这一环节的活动中，教师要给学生一个充分交流的空间，让学生谈一谈你喜欢吃的食物的哪些，对于肉食与蔬菜你最喜欢吃哪一种，进而提出“怎样饮食才合理？”这一研究课题，转入到本课题的研究活动中去。2、方案的制定是学生面对的第一项工作，在“制定调查计划”时，要让学生充分的讨论，首先查一查肉食与蔬菜所含的营养成份以及营养的摄取量有哪些；再调查儿童成长每天所必需的营养成份有哪些，；然后了解一下偏食对儿童的成长发育有什么影响；最后还要指导学生设计调查表格，以便于调查与填写。
f3、调查收集资料，是活动的主要部分。教师要引导学生开展查阅书刊、网上搜索、专家咨询等活动，收集真实可靠的数据，填入统计表中，便于数据的比较，为课题的研究提供数据支持。4、在分析调查情况这一环节中，教师要引导学生根据统计表中的数据，对本板块中的两个问题作出合理的解释与分析，为撰写调查报告提供依据。5、形成调查报告是本次综合应用活动的最后一个环节。教师要对调查报告的格式、内容及方法进行详细的指导，然后将报告在全班交流。注意事项：1、给学生适时适当地帮助。（指导小组分工、注意事项：要加强过程指导，制调查表、调查方式、调查报告的写法等）2、要使每一个学生都参与到活动中，经历制定调查计划调查收集资料分析调查情况形成调查报告的全过程，使每一个学生都得到不同程度的提高。三、教学的具体阐释：
f类别谷
食物名称
蛋白质克7597120115322629
脂肪克05170820010305
类豆制品
叶
菜
类
水
果
类
走兽类乳类飞禽蛋类鱼
大米小米面粉黄豆芽绿豆芽豆腐r