第二节第1课时
能源的开发和利用能源与社会、环境
1．了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于不可再生能源。2．知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过具体的事例进行说明。3．了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。
重点1．知道可再生能源和不可再生能源的区别。2．知道世界能源的构成和我国能源的结构。3．了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识。难点理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系。
多媒体课件。
一、创设情境，导入新知能源与我们的生活密切相关，能源直接影响到我们的生活质量。“节能”、“缺电”、“新能源”、“能源与环境”成为一个又一个热门话题，今天我们来研究能源与社会的关系。二、自主合作，感受新知阅读课本并结合生活实际，完成《探究在线高效课堂》“预习导学”部分。三、师生互动，理解新知一能源与社会1．自然界的能源学生阅读教材后，教师提出问题：1生活中什么是可再生能源，什么是不可再生能源？各举两例进行说明。2你能说出世界和我国能源消耗结构比例吗？学生回答：1可以长期提供或可以再生的能源属于可再生能源。如：太阳能、风能、水能以及动植物等。已经消耗就很难再生的能源就是不可再生能源。如：煤、石油、天然气和铀矿等。2目前世界能源消耗中90以上是不可再生能源。其中：石油大约占40，煤大约占35，天然气大约占20。我国的能源结构主要以煤为主，其比重大约是煤75，石油17，天然气3，其他水电、核电、新能源发电占6，结构不合理。
f2．能源的开发和利用提出问题：1纵观几千年的文明史，人类发现、开发、利用能源的历史就是其认识自然、理解自然的历史，也是人类的文明史，你同意这种看法吗？2有人说，煤的利用导致第一次工业革命，电的发明导致第二次工业革命，谈谈你的看法？学生交流讨论。能源利用的进步导致了人类文明的跃进。先是钻木取火，从人类利用自然到人工的转变，导致了以柴薪作为主要能源的时代的到来；蒸汽机的发明是人类利用能源的里程碑，人类从此步入以机械动力大规模代替人力和畜力的时代。人类主要能源由柴薪向煤、石油、天然气等化石能源的转化；20世纪40年代，物理学家发明了可以控制核能释放的装置r