本上画一朵大红花。二、小结师生再见。
f教学设计
课题
教学目标教学重点难点
第二课幸福的歌1快乐的嗦备课教师
总课时5
通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学方法
听辨感悟引导
教学课时一课时
第（1）课时
教学过程
自我批注
一、组织教学二、欣赏《快乐的嗦》1导言：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改编而成的彝族弹拨乐《快乐的嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？2初听：
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的嗦》）3学生分组汇报，教师总结：a节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……多媒体播放火把节盛况b民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）d乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的嗦》）4．复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）
f5．分段听：a教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。b感受下一乐段，通过不同方式感受变化。c感受三乐段在力度，速度上的变化。d用ab的形式表现音乐。6．请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段。三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）
f教学设计
课题
2彝家娃娃真幸福
备课教师
总课时6
教学1能用轻快有弹性的声音r