的效果。如，孩子在学习bird小鸟时边学小鸟飞边念birdbirdflyfly学习elepha
t大象时边学大象走边念儿歌elepha
telepha
twalkwalke2第三、学习歌谣韵文不需要具备该语言的基础，小朋友们由歌曲童谣的引导进入英文的世界，只要常常练习，当他们能琅琅上口时，就会觉得很有自信及成就感，对学英文更加起劲。特别是对于3岁的孩子，他们第一次接触到英语，新鲜感和想学英语的欲望都较强，能很快地学会唱一些英语儿歌。FONTPPFONTfaceVerda
asize2第四、由于歌谣韵文的教学都是在一种欢快的环境下进行，孩子们学习的兴趣浓，效果也特别好。我们还可以让幼儿在进餐时、看图书时、玩玩具时听英语歌谣，潜移默化的效果会更好。FONTPPFONTfaceVerda
asize2最后，知道了歌谣对幼儿英语教学中的作用，但应该选择什么歌谣给幼儿呢？我们可以选择一些内容比较简单，且是幼儿身边常见到的事物，如小动物、水果、家庭成员、食物、身体部位等等，可搭配动作、节奏轻快，有趣及容易学的都可以选用。如有一动作歌谣如下：FONTPSometimesIamtall站起来，并将身体向上伸
f幼儿阶段学习英语的优势
展FONTPSometimesIamsmall蹲下来，收缩肢体FONTPSometimesIamverytall站起来踮起脚尖，更用力的将肢体向上伸展FONTPSometimesIamverysmall蹲下来，并尽可能的将肢体缩的很小FONTPNowtall
owsmall站起来，蹲下FONTPNowIamati
yball蹲下双手抱膝，将身体卷成球状FONTP2三、科学耐心纠正发音FONTP2因为36岁幼儿由于生理上不够成熟，不能恰当的支配发音器官，所以他们发音不准的较多。幼儿发音的困难主要在不善于掌握发音部位和发音方法。幼儿发出的元音错误较少，错误往往在辅音，这是因为辅因要依靠唇、齿、舌等运动的细微分化。幼儿由于唇和舌的运动不够有力，下腭不够灵活，因而发出辅音时往往分化不明显。他们的发音往往不够清楚，说出来的常常是两个语音之间的音。这些为幼儿学习语言，特别是英语造成很大的阻碍。但是，随着幼儿发音器官的不断完善和成熟，是可以改变的。幼儿一时发错音是很正常的，关键看教师如何纠正，还要想想在教
f幼儿阶段学习英语的优势
的时候是否忽略了什么。但是值得重视的是，不管孩子是否能正确的发音，教师都应给与孩子最正确的发音，因为这会给孩子留下最深的影响。FONTP四、挖掘幼儿记忆的潜能FONTP2幼儿虽然年龄小，语言发展不完善，但是经过实践，我觉得幼儿记忆力并不差r