第2节细胞器系统内的分工合作
一、教学目标
1知识与技能
①举例说明几种细胞器的结构和功能。
②了解分离各种细胞器的科学方法。
③了解植物细胞与动物细胞的区别。
2过程与方法
①自主学习让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和实际的问题的
引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。
②思维训练利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比
归纳的学习方法。
3情感态度与价值观
①应得到学生认同细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完
成的。让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。
②通过细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系的学习，进一步明确结构与功能相同意的观
点以及事物之间纯在普遍联系的观点。
③通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学习生物知识的兴趣，极力他们对生命科学
知识要有不断探索的精神，同时渗透STS思想。
④参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。
二、教学重点
①几种细胞器的结构和功能。
②各种生物膜在结构和功能上的联系。
③细胞的生物膜系统的重要作用。
三、教学难点
①如何掌握集中细胞器的结构和功能。
②如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。
③各种生物们在结构和功能上的联系。
四、教具准备
教师课件、细胞亚显微结构模型。
五、课时安排
2课时
六、教学过程
课前准备
教师制作教学课件
师生互动
教师课本中展示了各种细胞器的的模式图，以及动物细胞、植物细胞的亚显微结构模式
图。请仔细观察图，文和老师展示的资料，说出各种细胞器在细胞中的分布位置、形态结构，
并推测他们的功能。
线粒体
屏幕显示资料一
1．德国科学家华尔柏在研究线粒体时，统计了各种动物部分细胞中线粒体的数量（见
下表）。分析回答
肝细
肾皮质
平滑肌
心肌
动物冬眠状态下的肝细
f胞
细胞
细胞
细胞
胞
950个
400个
260个
12500
1350个
个
（1）心肌细胞的线粒体数量最多，这是因为什么？
（2）动物冬眠状态下的肝细胞中的线粒体比常态下多，这是为什么？
（3）从表中所示数据可以看出线粒体的多少与什么有关？。
2．通常线粒体均匀分布在细胞质基质中，但在细胞内新陈代谢旺盛的部位比较集
中，例如在小鼠受精卵的分裂面附近集中。在同一生物的不同组织、器官的细胞中线粒体的
数量也有很大差别，例如线粒体数量在人的心肌细r