3、课堂教学采用启发式教学，重视学法的指导和能力的培养，教师要抓住学生学习疑点，认真组织好课内讨论，注意培养学生的口头表达能力。充分体现“教师为主导，学生为主体”的教学理念，杜绝满堂灌。注重培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题能力以及交流与合作的能力。4、课堂教学要充分利用学校已有的各种教学手段（小黑板、投影仪、多媒体等）加强教学的直观性和兴趣性。5、课堂教学应面向全体学生，树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法，努力提高课堂教学效率，积极采用启发式、探究式等教学方法，开展
f研究性学习和合作学习，构建自主、合作、探究的课堂教学模式。6、教师应当平等对待每一位学生，关注学生的个体差异，因材施教，促
进学生的充分发展，教师应尊重学生的人格，不得歧视学生，不准对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
7、体育活动、实验课、综合实践课等，教师要严密组织，加强指导，保障学生安全。
8、未经校长或教研组（教导处）质检的课或无教案的课，不准上课。9、每位教师每学期在本学校上一节汇报课。10、各校校长和业务领导要不定期的听推门课，以检查老师的上课准备情况、课堂教学的实际效果；各校要在每学期举行公开课，每位老师每学期至少要承担一节公开课，并及时进行听评课活动，要让课堂教学落实到实处。11、学区领导每学期要组织不定期的公开课、推门课等听课活动和定期的教学大比武活动，促进教师的课堂教学水平。三、作业布置与批改布置作业和批改作业是学生巩固所学知识和检查教学效果的必要手段，学生的作业包括课内作业和课外作业两种。学生课内作业是课堂教学的组成部分，课外作业是课堂教学的延伸，教师必须认真设计、布置，做好批改与指导工作。1、布置作业时，要有明确的目的性和计划性，对作业内容格式要有明确要求和规定，保证按时按质完成。2、给学生布置作业，要从不同方面考虑，以达到培养学生自主与合作探究的能力。3、布置作业要合理、精选，提倡分层次，有选择的布置作业，坚决杜绝
f布置大量机械性、重复性的作业。切实减轻学生的可也负担，促进学生身心健康发展。
4、教师必须按时收作业，及时批改作业。教师批改作业要写明批改日期，要有适当点评，不能单纯的打对号和错号，要有旁批、说明，要有激励性和肯定性评价。
5、教师要有学生作业批阅记录本，记录作业中存在的共性问题和个性问题，及时对r