信息技术学科教学设计模板参考
f信息技术课程教学设计案例
课程名称信息技术课程教学论
学院及系教育科学与技术学院教育技术系
班级06级教本二班
学号
提交日期2008年11月20日
f题目自己选择一节信息技术课程内容依据系统的教学设计理论和过程模式对其进行教学设计。
《计算机硬件组成》教学设计
一、前端分析
一教材内容分析
这节课是高中信息技术教材第一册基础知识中的一节在教材中这一节叫“微型计算机系统”。是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍它是针对高中学生的知识接受能力对计算机的本质进行介绍使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课是其中的硬件系统这一部分主要介绍计算机由哪些硬件组成及其各部件的功能。
二学习者特征分析
本节课授课对象是高一年级学生在这之前学生已经对计算机了有一定的了解他们认识鼠标、键盘等硬件设备还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰经过本课学习之后对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心并且对学习电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响所以学生通过交流互相学习。教学实施规划
二、教学目标设计
一知识与技能
1在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识了解计算机的硬件组成并简单的了解其功能。
2培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。
3培养学生的动手实践能力实现概念和实物的对接。
二过程与方法
通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
三情感与价值观
1让学生在自主解决问题的过程中培养成就感为今后学会自主学习打下良好的基础。
2通过小组协作活动培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神从而调动学生的积极性激发学生对计算机硬件的兴趣。
三、教学内容设计
教学重点计算机的硬件系统由几大部分组成分别包括哪些硬件基本功能是什么
f确定依据根据高中生现有的接受能力以及应考要求当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。
教学难点存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。确定依据这两大部件包括的硬件较多又是计算机的r