发式教学法为主，辅之讨论法、比较法、阅读指导法、观察法等。走出以往传授知识的单一模式，能设计说明灵活运用多样化的教学手段和方法，构建开放性的学习环境，使学生从中汲取智慧，提高能力，获得发展。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）导入
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，激观看图片，加展示图片《罗伯斯庇尔》《拿破仑》，发学生的学习兴深对本课的探索（2分设置悬念，导入新课趣，引出本节课教欲。钟）学内容
小组讨论：
观察教材的“巴士底狱”和具有讽学生回顾英、美刺意味的“漫画图”提出两个问题：资产阶级革命的
原因，比较得出1、“大革命爆发的根本原因”英、法、美资产11分钟阶级革命爆发的2、“巴黎人民为什么攻占巴共同原因。明确士底狱？“巴黎人民为什么攻占巴士底狱”的原因。结合“史图”第一板块：“我是小小史学以合作学习自主学习，（一家”。结合史图和精选《人权宣言》营造出活跃的课中的核心内容作为材料，并就此提分钟快速记忆堂氛围，以相互《人权宣言》的出问题：1、内容2、影响交流的形式激发内容）并开展“比出思想的火花。新授二在这个过程中，以设问的方式比看，谁的研究再与学生一起总调动学生主动学习的欲望。成果最优秀”的13分钟结史料分析的基活动。本方法，达到授第二板块：“图说历史”展示之以渔的目的。“处死路易十六和共和国成立”认真阅读辅让学生图文结合栏内容，进一步图，充分利用教材特色插进行小组合作学的讲述共和国诞新授一
培养学生学会观察，在观察的基础上有针对性的提出问题的能力和比较分析的能力。
f图和辅栏，提出问题：对“雅各宾习，突破对“雅生等基础知识，派”各宾派”的评价。培养分析能力从而进一步理解的评价。法国大革命对世界历史发展产生的重大影响。第一步，序曲：梳理知识，把握基础，知道拿破仑的主要活动。让学生通过（采用了“知识马赛克”的图表教小组合作等方式获学法）。取相关知识，发展第二步，主旋律：解析知识，，课标倡导的学生主分析拿破仑的主要活动。辅以图片动笔填图动学习，并在多样《法典》和播放视频《奥斯特里茨化、开放式的学习观看图片和战役》并提供了三个中心议题：1、环境中，培养实事视频，分组探究新授三雾月政变2、拿破仑的对内措施3、求是的精神和探索问题，回答问题。对外战争。历史问题的能力，13分钟观看图片加提高创新r