第9周周一
中班音乐欣赏《颜色精灵的魔法汤》
活动目标1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解ABA的曲式结构2、能大胆想象，用肢体动作表现旋律的不同特点3、在游戏中，进一步体会颜色混合后的变化活动准备1、CD：约翰施特劳斯的《加速度圆舞曲》第一部分。2、人手一个矿泉水瓶，盖着无颜料的瓶盖。另准备瓶盖若干，瓶盖内涂有各色颜料活动过程一、以故事导入，激发幼儿兴趣1、教师讲述音乐情景：大森林里，住着一个颜色小精灵，她会变魔法，最喜欢调制魔法汤了，她调制魔法汤干什么呢？这汤啊，可不是给人喝的，是用来帮助别人实现愿望的。你觉得它有什么神奇的魔法？2、师：有一天，小精灵想做魔法汤，她搅拌啊搅拌啊。教师边示范边说师：这是什么动作啊？（放果汁、水、小药丸）3、师：周老师今天想把调制魔法汤的本领交给你们，想学吗？4、（出示矿泉水）师：看，我带来了什么？（矿泉水）小精灵说：“我能够用魔法让它变成实现愿望的魔法汤，看看我是怎么做的。二、情境贯穿，感受旋律。1、教师示范动作。2、师：好玩吗？你们看，我变出了什么呀？（变成了一个粉红色、能帮助我们实现愿望的魔法汤）3、师：接下来呀，我们要听着音乐一起来做动作，刚才你们看到周老师都做了什么动作呀？（搅拌）我在做搅拌的时候我的动作是怎么样的？（越来越快）一开始（慢）后面（快）还有吗？还有看见我做什么动作呀？（放进去）有一些很神奇的东西要放进去（摇一摇）
f4、师：好，那我们一起跟着音乐来变一变，你们仔细看好，好吗？我们争取把这个本领来学会，你们可以跟着一起来。（边听音乐边示范）三、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构1、师：听着音乐变这个魔法，更加有意思了。小精灵说：魔法的秘方就在音乐里，我们把音乐当中的秘方记下来，咱们一起来研究研究，也来学学这个本领，好吗？（边听音乐随乐记录图谱）2、师：终于把它记录下来了，跟音乐像吗？谁能够看明白？这个秘方告诉我们做这个魔法汤要做些什么事情呢？谁看懂了？看明白了？（搅拌；什么地方在给它搅拌，上来点一下）（除了这里要搅拌，还有哪里要搅拌？除了后面要搅拌，还有前面也要搅拌？）它告诉我们要搅拌几次？（3次）3、每一次搅拌后，要加几次魔法？（4次）4、师：现在我们跟着音乐一起来变一次魔法。四、神奇的魔法汤1、师：小精灵把魔力传给我们了，现在请孩子们拿出板凳下的矿泉水瓶，我们一起来变魔法了。2、恭喜你们，都成为了合格的魔r