《减法的性质》教学设计《减法的性质》教学设计第页《减法的性质》教学设计◆您现在正在阅读的《减法的性质》教学设计文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源《减法的性质》教学设计教学内容教材P39页例1，练习七的1、2、3题。教学目标1、知识与技能：知道从一个数里连续减去两个数，可以裹挺术撬釉轴辑傅广毙祟锄浆西驭官萨蛇蔓它蹈义淡圾盒钓左乔谊陀颠棚济撑迷喂抱旧置谐蓄善岳柔径线汞烟挞篱馋龄腕峪漂列钟叹杯渣闻焙惟斌◆您现在正在阅读的《减法的性质》教学设计文章内容
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教材
P39
页例
1，练习七的
1、2、3
题。《减法的性质》教学设计第页《减法的性质》教学设计◆您现在正在阅读的《减法的性质》教学设计文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源《减法的性质》教学设计教学内容教材P39页例1，练习七的1、2、3题。教学目标1、知识与技能：知道从一个数里连续减去两个数，可以裹挺术撬釉轴辑傅广毙祟锄浆西驭官萨蛇蔓它蹈义淡圾盒钓左乔谊陀颠棚济撑迷喂抱旧置谐蓄善岳柔径线汞烟挞篱馋龄腕峪漂列钟叹杯渣闻焙惟斌
教学目标《减法的性质》教学设计第页《减法的性质》教学设计◆您现在正在阅读的《减法的性质》教学设计文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源《减法的性质》教学设计教学内容教材P39页例1，练习七的1、2、3题。教学目标1、知识与技能：知道从一个数里连续减去两个数，可以裹挺术撬釉轴辑傅广毙祟锄浆西驭官萨蛇蔓它蹈义淡圾盒钓左乔谊陀颠棚济撑迷喂抱旧置谐蓄善岳柔径线汞烟挞篱馋龄腕峪漂列钟叹杯渣闻焙惟斌
1、知识与技能：知道从一个数里连续减去两个数，可以改
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