的神经元远远超过实际所需的数量。大脑的大多数发展来自于出生后与环境的相互作用。儿童在出生时，脑还未发育完全，脑的沟、回还不十分明显。大脑皮质上的神经细胞体积还很小，神经纤维的长度和分支也不够发达，髓鞘化还没有完成。新生儿的脑重大约390克，相当于成年人的13，儿童在出生后，脑细胞的数量不再增多，但体积不断增大，形态不断变化，机能不断分化，神经纤维日益增长，所以脑重也增加。9个月的时候，脑重增加到660克；2岁半到3岁的时候，脑重增加到900～1000克，相当于成人脑重的23；与此同时大脑某些区域中没用过的神经元和突触会死亡这被称为精简现象。到1岁时婴儿大脑的顶叶、颞叶、额叶活动逐渐增强躯体感觉系统、前庭系统都持续发展。到3岁时幼儿大脑的活动量是成人的两倍半突触的密集度是成人的两倍髓鞘化进一步发展。已有研究发现这一时期大脑两半球的活动已略有不同。2、3至8岁期间大脑的发展与神经发育这期间儿童的皮层神经元比之前增加一倍突触继续增加。4岁时大脑中的葡萄糖代谢水平是成人的两倍。3到6岁大脑的额区网络生长最快。髓鞘化也从未停止过尤其是3至6岁期间。3到5岁阶段精细运动、大肢体运动以及记忆与语言都有了进一步的发展。在这个阶段诸如问题解决这样的记忆和智能过程的发展也有显著的提高。
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f额叶的缓慢成熟也影响着儿童的高级认知能力。到了6岁左右儿童大脑的个体差异已经相对稳定了。总之3至8岁阶段儿童大脑的大小基本稳定下来其结构与功能更趋个性化。3、8至14岁大脑发展与神经发育这一时期大脑最主要的活动就是突触精简。这一过程非常重要它决定了早期形成的通路中有哪些突触得以保留大脑将以何种方式思维、感觉和行动进而决定某种能力的整体水平。这一阶段记忆的速度和效率继续增强研究表明儿童记忆的精确性已与成人类似。随着额叶发育成熟儿童的思维和解决问题的能力也更为突出对情感的控制和判断能力也有了较大的提高。三、儿童思维发展：思维是人类最复杂最重要的一种认识过程，它涉及许多方面，包括许多形式。从逻辑的角度，思维的形式可分为概念、推理和判断；从思维活动的角度，思维有概念的形成、理解和问题解决等形式。而概念的形成和理解往往带有问题解决的性质。可以这么说，问题解决是人类思维活动的最一般形式。1、0～3岁儿童（婴幼儿）的思维特点：当前有关婴儿思维的研究，基本上集中在问题解决能力的发生发展方面。皮亚杰的认r