、第二剑：破前式转变培训的计划模式（前期量化）
1案例分析：老张的一月2一个转变：培训计划从个人需求到组织期望3二个需求要素、三个运用层面、四个调研方法、五个流程要点4实操技能破前式六个操作手法（培训需求调查五步流程、PS式年度培训计划模板等）
四、第三剑：破中式转变课程设计的方法（中期量化）
1课堂讨论：内容为中心的课程设计的危害2一个转变：课程设计从内容中心到能力中心3二个重要区分、三个调研关键、四个信息点、五个设计内容4实操技能破中式二个操作手法（WWH培训项目能力中心设计模式、WWH培训项目设计模板）
五、第四剑：破后式转变培训的职责系统（后期量化）
1课堂讨论：现在的培训评估到底在评估谁？2一个转变：职责模式从评委打分到训后落实3二个身份错位、三个有效性保证、四个相关角色、五个评估维度4实操技能破后式七个考核手法
六、第五剑：破内式转变内训课程教学形式（内训量化）
1课堂讨论：企业内部培训的“三多”现象2一个转变：内训形式从单向教学到互动教学
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f3二个教学作用、三个互动要素、四个设计步骤、五个常用手法4实操技能破内式二个手法（LEAP课程设计流程、互动教学法）
七、第六剑：破外式实施外训课程的结果转化（外训量化）
1课堂讨论：外训课程上我们都学到了什么？2一个转变：单纯听课到谋求改变3二个现实作用、三个运用领域、四个选择误区、五个转化步骤4实操技能破外式二个手法（531模式、OD程序）
八、第七剑：立师式建立企业内训师队伍（师资量化）
1课堂讨论：企业现有内训师管理的“三不高”现象2一个建立：专业水准的内训讲师队伍3二个培训功能、三个技能修炼、四个塑造方向、六个激励手段4实操技能立师式三个手法（企业内部培训师甄选标准、内部培训师三级能力培养表、内训师激励方法）
九、第八剑：立课式建立企业自有课程体系（课程量化）
1课堂讨论：某医药集团企业内部课程差距分析2一个建立：面向实操的内部课程体系3二个设计导向、三个建设目标、六个开发步骤、八个标准文件4实操技能立课式二个手法（内部课程制作六步流程、内部课程开发PCT项目流程）
十、第九剑：立管式建立企业培训管控体系（管理量化）
1课堂讨论：培训部王经理的难言之隐2一个建立：面向有效性的培训管控制度3三个体系：组织体系、知识体系、控制体系4实操技能立管式一个手法（十四个培训管控方向）
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