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教材简析《院子》是“快乐读书屋”中的一篇怀旧的记叙文章。作者通过回忆童年在四合院的生活，品味亲密无间的浓浓的邻里情。四合院里趣味多、欢乐多、关爱多，全篇洋溢着愉快、和睦、温馨、甜蜜的感情。文章开头和结尾两次把四合院和楼房住宅进行对比，强调了四合院的温馨和甜蜜。全文语言简洁、明了，字里行间饱含深情，令人感动。设计理念教学中放手让学生自己进行阅读实践，自己去感受、思考，在积极的思维和情感活动中，自我探究，在思维的交流碰撞中加深理解和体验。教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2读懂课文，感受四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的温馨。3体会作者抓住具体事情来表情达意的方法。4认识“沁、脾”两个生字。教学重、难点体会邻里之间互相帮助，和睦相处以及作者对四合院留恋的情感。教学准备多媒体课件。教学时间1课时。教学过程
一、图画引入，激发兴趣
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1欣赏北京有特色的建筑（长城、故宫、天坛、颐和园、四合院），定格在北京的四合院。2根据收集的资料，交流对四合院的了解。3板书、齐读课题。［通过图片的展示，资料的交流，促进学生对四合院的了解，进而激发学生的学习兴趣。］二、初读课文，整体感知1自读课文，勾画词语，注意读准字音，读通课文。2同桌互相读文，纠正字音。3快速读文，说说课文主要写了什么？给课文分段。第1部分（1自然段）：比较四合院和楼房的不同。第2部分（2～4自然段）：回忆童年在四合院里愉快、和睦、温馨、甜蜜的生活。第3部分（5自然段）：写虽然离开了四合院，但仍然怀念四合院。［培养学生自主学习、合作学习的能力。同时，理清文章思路，培养学生概括、归纳的能力。］三、精读品味，体会温馨1浏览课文2～4自然段，找出四合院给作者留下了什么样的印象。（丰富多彩、神奇迷人）2为什么小小的四合院给作者的印象是那样丰富多彩，那么神奇迷人呢？请默读3自然段。按照自学提示自主学习。自学提示：（1）作者回忆了小时侯的哪些事情？用简单的几个字进行批注。
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（2）哪件事给你的感触最深？从中体会到了什么？说给你的同桌听一听。（3）有感情地读读你感触最深的语句。（从整体入手，培养学生快速捕捉相关信息的略读能力。提示引导学生自读自悟，培养学生自主学习能力，突出了略读课文教学的特点。）3汇报交流。（1）指名梳理回忆的几件事。（聊家常逗我、“探险”、和伙r