九年级物理试卷分析
一、试卷整体分析这套试题属于九年级物理期末测试卷，知识覆盖面广，难度较大。这套试题注重了基础知识的考查和学生基本能力的测试突出了物理探究过程和方法的考查命题中充分体现了物理同生活、社会的紧密联系，从内容上突出物理学科的特点。其一，联系实际的命题增多，各种题型的试题中基本上都可以找到生活实践中的物理现象。这既可以不让学生们感到陌生，又让学生们理解，要从实践中来，应用到实践中去。其二，关注考生获取信息、运用信息能力的考查，反映在试卷上，就是给考生一段信息，学生自己去阅读、分析处理信息。其三，考查学生在科学探究中对基本仪器的使用和读数，对基本实验的探究以及对科学探究方法的考查。三、答卷中反映出的问题本套试题的主要特点是注重基础和能力的考查，试题较新颖，这样有利于引导教学培养学生的能力。但从考试情况看，学生考试情况不太满意。在一定意义上反映出日常教学中的弱点。主要表现在以下几点：1、物理语言表达不够准确。例如：实验题不能用准确的物理语言描述物理现象和规律，表述实验步骤缺乏规范性和完整性。2、基础概念掌握不扎实，学过的知识忘记的太多，边学边忘。例如：第6小题对电阻概念理解不够，选择题第3、5、6、12对内能和比热容的理解学生出现错误的较多。在对于理解分析串并联电路中的电压、电流关系以及变化电路中的电压电流不会分析，有的甚至是胡乱分析。还有就是电路的故障分析。3、考生计算能力欠缺。尤其时162班的学生计算能力较弱，解计算题的格式不规范，解题习惯不好，乱套公式，不写单位居多4、考生读题审题能力有待加强。对灵活性、开放性的题目不适应，对阅读信息量大的习题存在畏难情绪，对物理情景理解不深入、不透彻。如最后一个选择题及最后的计算题，作对的太少了。四对今后教学的建议
f1、教学中要注重对学生物理意识、物理思维的培养，加强对物理概念的建构教学，重视突出建构过程，以加深学生的第一印象。对物理规律的得出加强科学探究，让学生亲自体验，在过程中去发现问题、提出问题并解决问题，在探究中掌握科学探究方法并培养科学探究的精神。2、要注重培养学生分析问题解决问题的能力从抽样分析结果可以看出，有的学生学习过死。他们不是从理解物理概念、物理规律上下功夫，而是采取死记硬背的学习方法。不仅背概念，背定律，背公式而且背习题。因此教师在日常教学中要特别注意引导学生在理解上下功夫，注意培养学生r