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高职院校学生专业社团建设与发展策略研究
作者：杨哲来源：《青年与社会》2018年第31期
摘要：高职院校专业社团的建立对专业教学具有促进作用，专业社团服务于专业教学，带动课程内容的丰富多彩，带动课堂实践的贯彻落地。专业社团与专业课程教学结合，实现学生专业素质和技能的培养。专业社团在新时期也备受青睐。文章主要就高职院校学生专业社团建设与发展进行探讨，明确其建设发展的具体策略，以期实现学生专业技能和综合素质的培养。
关键词：高职院校；专业社团；建设策略；发展思考
与普通校园文化社团不同，专业社团对学生的专业知识有着特殊要求。其更多的是兴趣爱好相同，专业知识背景相同的学生只发组织形成的，其活动开展带有广泛，专业及灵活的特征。专业社团是专业课堂教学的实践课堂，是学生理论到实践转化的训练场所。高职院校更倾向于职业型人才的偶尔杨，因此专业社团建设也必须基于职业发展导向。当前背景下高职院校学生专业社团建设策略的探讨具有现实意义。
一、高职院校学生专业社团建设的意义
（一）凸显职教特色，创新人才培养
素质教育改革深入的时代背景下，职教特色的凸显，人才的创新培养备受关注。如何实现学生德智体美劳等综合素养的训练提升，除了职业课程教学外，也需要创新实践。而专业社团定期开展的与专业学习相关的互动活动，为创新人才培养提供实践支持。社团活动自主，灵活性高，更契合职业教育实际，关注学生实践实操中创新能力的培养。
（二）激发学生兴趣，提升综合素质
高职院校学生专业社团在活动组织与开展中将专业知识融入到丰富多彩的社团活动中，激发学生专业课程学习与探索的兴趣，也借助实践训练，实现学生理论知识的内化。学生可以基于兴趣选择社团，在社团实践中锻炼提升自己，不仅仅是专业知识的获取，更实现团队协作，创新思维，敢于质疑，扎根实践等良好品质的培养，让学生在学习中提升成就自我。学生学习的主动性被调动起来，兴趣浓厚，综合素质显著提升，这都是专业社团的教学实效。
（三）模拟适应角色，更加积极就业
课堂环境与社会环境、企业环境明显不同，学生缺乏锻炼与指导。而学生专业社团为学生提供角色适应与岗位锻炼的机会，助力学生的就业发展。很多专业社团与企业联合，建立实训
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基地，提高学生的专业实操水平，适应企业环境，模拟角色，实操实训中实现理论所学与实践的统一，更加积极地就业。
二、高职院校学r