百度参赛人民币的认识百度参赛《人民币的认识百度参赛人民币的认识》教学设计方案
设计者：王平设计者
设计者单位：通榆县第二小学
一、教材概述《人民币的认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册的内容，本节课教材在编排上注意结合学生生活经验和兴趣，从学生的生活中引入素材，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，让学生在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题。培养学生合理使用人民币和爱护人民币的意识。教学目标分析二、教学目标分析知识与技能：使学生认识人民币的单位：元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。过程与方法：通过游戏或再现购物等活动，培养学生的观察能力和口头表达能力，运用所学解决实际问题的能力。情感、态度与价值观：在购物活动中，体验数学与生活的密切联系，向学生进行爱护人民币，不乱花钱的教育。教学重点：认识元、角、分。初步会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。：教学难点：人民币的简单换算，解决简单的实际问题是本节课的难点。
三、学习者特征分析一年级的学生的年龄虽然小，但对人民币的有关知识并不是一片空白，因为日常生活中的他们购买文化用品和零食的过程中，已丰富了学生对人民币的感性认识，能大致分辨出人民币面值的大小商品的价钱，自己所带的钱，应找回多少钱，简单的计算多能胜任，学生比较困难的是元、角、分之间的关系。所以本节课重点是将他们的生活经验与数学知识联系起来，帮助学生理解并使用数学知识解决实际问题。四、教学策略选择与设计根据学生的思维特点，设计生动活泼的购物活动，搭出租车的活动，让他们更真实的感受和体验数学，自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。教学时，小组活动讨论将人民币进行分类和共同参与到购物、兑换活动游戏中，使学生在情感、价值观等方面得到一定的发展，，给学生提供足够的时间和空间，让学生感受到数学学习是与现实密切相关的，通过看、想、拿、换、说、用等手
f段，让思维和语言表达紧密结合。学生从现实中学习数学，再把学到的数学应用于现实中去。五、教学资源与工具设计百度搜索引擎《人民币的认识》，
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kubaiducomview57126328647d27284b73519chtml自己制作的PPT课件六、教学过程：教学过程（一）创设情境，引入新课1课件演示超市购物的场景，谈话：r