20192020年三年级语文下册夸父追日1教案鲁教版
教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2能概括故事的主要内容，感受夸父的执着、奉献精神。3会复述这个故事。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈
开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样神奇的故事呢？这就是我们今天要学习的《夸父追日》。
二、自主读书，感知大意1自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。2自主练读：喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因。3默读思考：这篇课文主要讲了一件什么事。三、合作读书，感情朗读，复述课文1小组内轮读，练习读正确、读流利。2小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。3小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。四、全班交流，评价补充1随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落，交流喜欢的原因，其他同学评价补充。2各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。五、课外拓展1绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。2继续收集神话传说故事。
附送：
f20192020年三年级语文下册夸父追日2教案鲁教版
教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2能概括故事的主要内容，感受夸父的执着、奉献精神。
教学过程：一、揭示课题1同学们，你们一定很喜欢听故事吧？今天老师和大家一起去学一个神话故事，故事的主人公
叫夸父（师板书）2指名读，正音。3你对夸父有什么了解呢？你是怎么知道的？4揭题：夸父追日。指名读同桌读齐读5读了课题，你有什么想知道的？预设：夸父为什么要追日？夸父是怎样追日的？夸父追日的结果如何？二、初读课文过渡语：同学们真能干，紧紧抓住追日这个主要内容，提出了3个有价值的问题，就让我们一起带着这
3个问题，自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎样追日的？写夸父追到日没有，又是课文的哪个自然段。
1学生自由读。2反馈较对①夸父为什么要追日是课文的？（第一自然段）指名读评价②写夸父怎样追日的是哪个自然段？（24自然段）学习生字：虞渊渭河翰海大泽伏下身子向前一抛咕嘟咕嘟颓然手杖
f自由读指名读齐读请3位学生分别朗读234自然段，正音。③齐读夸父追日的结果，也就是课文的最后一个自然段。三、研读追日的原因过渡语：我们已经知道了写夸父为什r