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第三单元图形的旋转
教学目标：1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90°的含义。2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步的感受旋转在生活中的应用。教学重点：图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。教学难点：在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转90°并能将旋转后的图形画出来。教法：观察、自主探索、小组讨论、动手操作、讲授等方法教学准备：方格纸、小黑板、水彩笔、可旋转三角形纸片的硬纸板教学过程：一、创设情境，导入新课。前几天我们在“美食街”看到摩天轮，旋转木马，转椅等．这几天风大，看到好多小朋友在操场上玩这个出示自制小风车有风的时候它会怎么样？旋转今天我们一起来研究旋转。板书一半课题：旋转二、动手操作体会方法
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1、出示钟面（1）观察钟面（旋转方向）（2）出示线段旋转（度数）（3）旋转图形（旋转中心）（4）从生活中认识图形的旋转小结：旋转的三要素：旋转中心、旋转方向（顺时针、逆时针）、旋转角度（度数）2、自己动手将课本30页图片上的小旗帜绕m点顺时针旋转90度。3、自学提示1可以先把旗杆旋转90度，然后在找旗帜2把图直接画到书上3先自己独立完成，后小组交流3、教师检查学生做题情况。4、教师小结作图方法。三、当堂训练1、从钟表9时到12时绕中心点顺时针旋转多少度？2、一棵小树扶起种好，小树绕点0（）方向旋转（）度3、说出三角形是绕那个点为中心旋转四、课堂总结
板书设计图形的旋转1旋转的三要素：旋转中心、旋转方向（顺时针、逆时针）、旋转角度（度数）2旋转的特征：图形旋转后，形状、大小不变，位置改变。
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