公共英语部分
1、Criticsofearlyschooli
gciteresearchthatquestio
swhether4yearoldchildre
arereadytotakeo
formallear
i
g1、早期教育的批评者引用研究质疑4岁的孩子准备正式的学习。
Educatorsfi
dthatoldertoddlersaremorelikelytosucceedduri
gtheirschoolcareerswhereastheiryou
gercou
terpartsaremorelikelytofail教育工作者发现，年纪大的孩子在学校的职业生涯中更有可能成功，而年轻的孩子则更容易失败。
Ki
dergarte
childre
whotur
fiveduri
gthelatterhalfoftheyearseemtobeatadisadva
tagewhe
itcomestophysicalemotio
alsociala
di
tellectualdevelopme
t在孩子们的身体、情感、社会和智力发展方面，幼儿园的孩子在今年下半年的5岁时似乎处于不利地位。
Additio
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dtoreceivebettergradesa
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tteststhroughouttheirschooli
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ki
dergarte
havi
gjusttur
edfive此外，在他们进入幼儿园的时候，将近6岁的孩子在学业上的成绩往往比那些刚满5岁的孩子获得更好的成绩和分数。
Bei
gbrighta
dverballyskillfula
dbei
greadyforschooldo
otseemtobethesamethi
g聪明伶俐，语言能力好，准备好上学似乎不是一回事。
Itiseasytoco
fusethesuperficialpoisea
dsophisticatio
ofma
yoftoday’schildre
withi
ermaturity我们很容易将当今许多孩子的表面上的优雅和成熟与内在的成熟相混淆。
I
deedevide
cesuggeststhatearlyschooli
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gsYou
gsterswhosepare
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academicsuccessi
preschoolarelesscreativehavemorea
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dbythee
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failtomai
tai
theiri
itialacademicadva
tageovertheirlesspressuredpeers的确有证据表明早期教育最大化年轻人的父母把他们在幼儿园获得学术成就更有创造力有更多的焦虑测试年底幼儿园无法维持最初的学术优势女成凤同行。
Ma
ypsychologistsa
deducatorsremai
skepticalofapproachesthatplace4yearoldsi
aformaleducatio
alsetti
g许多心理学家和教育者对4岁孩子在正规教育背景下的做法仍然心存疑虑。
Theyquestio
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me
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tlyalterthebuilti
developme
taltimetableofachildrearedi
a
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disadva
tagedhome他们质疑环境的丰富是否能显著改变在非贫困家庭中长大的孩子的内在发展时间表。
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yhoweverthevalueofdaycarece
tersa
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urseryschoolsthatprovideahomelikee
viro
me
ta
dallowchildre
co
siderablefreedomtoplaydevelopattheirow
pacea
devolvetheirsocialskills他们不否认然而日托中心和幼儿园的价值提供了一个舒适的环境让孩子们相当大的自由发挥开发自己的速度和发展他们的社交r