《铸起共和国钢铁长城》教学设计铸起共和国钢铁长城》
宏图中学
张丽秋
f姓名
张丽秋
单位
宏图中学
课题
铸起共和国钢铁长城
一、教材分析
《铸起共和国钢铁长城》是教材第二单元建设社会主义道路的探索内容的组成部分。本课介绍了在20年的探索过程中我国国防科技工业的迅速发展。重点叙述了中国第一颗原子弹、第一颗氢弹、第一颗人造地球卫星的研制成功，以及人民解放军导弹部队的组成和发展。教材这些内容相关的知识要点学生通过自学就能掌握，但是就初中学生现有的阅历及理解力会对“两弹一星”精神和“科技强军”的重要性理解不足，所以，本教案的设计有意淡化基础知识的教学，深化对“两弹一星”精神和“科技强军”的重要性的挖掘，在学习过程中不仅引导学生“学什么”，而且引导学生“怎样学”，注意对学生学习方法的培养；一是引导学生善于阅读历史课文，抓住知识要点，提高基本的历史阅读能力。二是引导学生如何分析时事资料，提高学生基本的历史分析能力。新中国在国防方面的成功探索是中华民族智慧的明证，也是中华民族自力更生、艰苦创业、坚决抵御外辱的世界宣言，这些内容的学习是激起学生民族自豪感，培养爱国主义情感的很好素材。所以在本课学习中，我把情感教育放在了重要位置。
二、学情分析
八年级学生马上要迎接结业考试，历史也是高中文科的必修课，应该为他们的进一步学习打下良好的基础和进行必要的能力训练；同时，八年级学生学习课改教材已经一年多，在平时的学习过程中，学习方法和学习能力有一定的训练，所以在设计本课时，我对学生的学习要求，相对课程标准有所拔高，同时又建立在学情基础之上，完全能被学生接受，这有利于他们今后进入高中阶段的历史学习。
三、设计思路
1、教学目标《历史课程标准》（实验稿）规定历史课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，应面向全体学生。教学目标的设计，要树立以人为本，以学生的发展为根本出发点的观念。要调动学生积极、主动参与教学，乐于合作，学会用历史的视角分析、处理问题。据此我确定本课的教学目标如下：知识与能力：能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义；了解人民海知识与能力军和空军建立的基本史实；知道“三位一体”的核导弹部队的组成部分。过程与方法：通过“自主学习，抢答问题”，调动学生主动学习，积极过程与方法参与教学，培养自主学习的能力；通过“分析材料，解决问题”使学生学会从材料中获取信息，分析解决r