新桥初中校本培训三年规划
（20102012）20102012）
随着基础教育课程改革进程的不断推进，教师队伍专业化水平越来越成为制约教育质量的关键因素。提高教师队伍的整体素质既是完成教学任务的需要，更是培养祖国未来建设者的需要。教育教学质量是学校立校的根本，加强教师培训是教育质量的有效保障。因此，在20102012的三年里，我校继续围绕“提高教育教学质量”这个中心，以“构建学习型学校”、“培养学习型教师”为核心，转变工作思路，加强校本培训工作力度，把“提高教师专业素质”作为校本培训的重点工作，作为学校整体工作的重要组成部分。经过三年的时间，使我校的教师队伍建设、教学质量都取得长足的进步。以“构建和谐校园”为特色建设，走“团队协作”教学管理之路，推进“构建学习型学校”、“培养学习型教师”工作向深度发展。为全面推进我校教师校本培训工作，提高教师培训质量，更好地适应基础教育课程改革的要求，根据县教育局主管部门的统一部署，结合我校实际，特制定今后三年校本培训规划。
一、现状分析
学校现有18个班级，学生数计1193人。专任教师100人，其中45岁以下中青年教师72人，占全校教师的72；教师中高级职称的有16人，占教师总数的16；中级职称的有41人，占教师总数的41；大学本科学历的有73人，占教师总数的73；专科学历的有27人，占教师总数的27。目前优势：近年来我校坚持“以人为本”的办学理念，着力加强师资队伍建设。根据我校中青年教师多这一特征，认真组织教师学习先进的教育理论，积极开展教学研究和学校课题研究，使一批中青年教师在校内教学比武、教学研究、课题研究中迅速
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f成长起来，成为我校教育改革创新的生力军，广大教师教学水平、教研能力不断提高。与此同时，我校建设了图书室，教师阅览室，教师活动室，加大了对现代教育技术装备的投入，建设了多媒体功能室，建立了校园网，部分教师已基本掌握现代教育技术的应用（校各办公室配有多台专用电脑），这为进一步加强校本培训提供了良好的基础。存在问题：我们也清醒地看到，我校师资队伍建设还存在许多问题。校本培训缺乏长远规划及规范化、制度化管理；教师专业发展水平整体不高，目前还没有市、县学科带头人和骨干教师，优秀教师引领效果不显著；许多教师理论素养还不高，教育观念自我更新的能力还不强，课程意识比较薄弱，课程开发和教学创新的能力不强，很难适应当前的课程改革；部分教师信息意识不强，信息r