念。进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；为规范学校领导教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为新课程和素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，高杖子明德小学特制定小学教学常规管理制度及相关要求如下：。
一、依据与原则依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》等有关规定进行修订。使我学区小学教学常规管理制度更具1、合法性；2、导向性；3、严密性；4、科学性；5、灵活性；6、全面性、7发展性。二、贯彻要求制度是一种刚性约束力，必须成为人人遵守的学校的“铁律”，必须予以全面的贯彻落实。要不抓则已，一抓到底，否则，再好的制度也是一纸空文，必将失去其应有的效力。在贯彻制度过程中，努力做到“五个结合”：1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来，调动学校领导和
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f教师的内心情感，发挥其积极性、主动性和创造性。2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来，切实增强学校领导教
师的责任意识。3、贯彻制度与检查评价结合起来，及时把握真实情况，发现问
题，予以加强和改进。4、原则性与灵活性相结合，既要坚持原则，照章办事，也要具
体问题具体分析，不要搞一刀切。5、全面落实与重点贯彻相结合，以“全面”促整体优化，以“重点”
加强薄弱环节、突出重点工作。自教学常规管理制度发布之日起，各校据此修订本校的各项教学
常规管理制度。三、具体内容目录
1、学校领导听课制度………………………（3）2、学校领导专题讲座制度…………………（3）3、学校领导、教师业务学习制度…………（3）4、学校领导参与教科研制度………………（4）5、学校领导指导青年教师制度……………（4）6、教学会议制度……………………（4）7、教学工作检查制度………………………（5）8、教师及学校工作质量评价要求…………（5）9、教研活动要求……………………………（6）10、学科教学计划要求……………………（7）
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f11、备课要求………………………………（8）12、学生作业要求…………………………（12）
（一）学校领导听课制度
1、校长每学期听课不少于40节，分管教学校长不少于60，教导主任听课不少于80节
2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课r